世界的中国
——由“新旧十大关系”对比探究中外关系发展
不久前，收到留学日本的高中同桌的消息。他说，留学生活并没有向往的美好，除了语言和生活的困难，由钓鱼岛、南京屠杀等历史遗留问题引发的彼此间意识形态的冲突在这个特殊的时间段里显得格外突出，或许也只有只身一人远在异国他乡时，才能体会到灵魂深处烙印的民族归属感。听后，莫名地，就有些窸窸窣窣的哀伤，安慰他不要多想，顺其自然就好。其实，内心的小情绪被“噌”的一下点燃了，很矫情的想起了小学的一篇课文“我骄傲我是中国人，我爱我的祖国。”
的确，当今世界全球化的浪潮势不可挡，任何国家都无法臵身事外，中国和世界的关系也随着时局不断变化着，中外关系已经成为关乎中国自身发展和切身利益的关键因素。在认真读过毛泽东《论十大关系》一文后，结合新时期政府提出的“新十大关系”，我将根据相关文章和时政热点，从“中外新旧关系”对比的角度对中外关系的发展变化做一个全面的分析归纳。 一、“起飞”中国的中外关系
我们提出向外国学习的口号，我想是提的对的。……这是要有一点勇气的，就是要把戏台上的那个架子放下来。
—— 毛泽东《论十大关系》
1956年初，适逢我国社会主义“三大改造”提前完成之际，中共中央开始逐步把党和国家工作的重点转移到社会主义经济建设上来。
同年2月至4月，毛泽东先后听取了中央34个部委的汇报，对我国社会主义建设的实际情况进行了一次较为深入的调查研究，可以称得上是他一生中所作的规模最大、时间最长、最周密系统的经济工作调查研究。而《论十大关系》一文，就是在这个基础上，经过中央政治局几次讨论，由毛泽东集中概括出来的。1956年4月25日，毛泽东主持中共中央政治局扩大会议，发表了《论十大关系》的讲话。
《论十大关系》原文共概述十种社会主义建设初期的矛盾关系，其中前五大关系主要涉及经济方面，例如：农业、重工业与轻工业的关系；后五大关系主要涵盖政治生活和思想文化，例如：中国和外国的关系。
通读原文后，我将毛泽东同志所论述的关于“中国和外国的关系”一条的主要观点总结归纳为以下五条：
1、 要积极向外国学习，因为每个民族都有其独特的闪光点与优势。 2、 学习外国要做到“取其精华，去其糟粕”，辩证的看待问题，既要全面学习，又要灵活运用。
3、客观地评价自身在之前的学习中出现的偏差与教条思想，主要针对对苏联的学习。
4、认为资本主义的政治制度和思想作风是腐败的，充满阶级性，但是其自然科学是先进的，必进行学习。
5、要逐步提升民族自信心，杜绝革命骄傲情绪的存在。
上述五条较为全面的概括了当时的中外关系实况，我们可以很明显的看出，社会主义建设初期的中国处于一种被动接受、被动学习的
角色。首先，由于自身国力的薄弱，当时的中国只能依靠学习外国去发展自己，而无法利用本国的人力和资源优势满足自身发展需求，这也在一定程度上反映了初期国家创新性不足、受封建思想影响根深蒂固不能变被动为主动的劣势。
其次，客观的评价自身在学习中出现的问题，批判继承的学习也反映了一种思想上的进步。众所周知，建国初期的中国工业水平和经济水平远远落后于资本主义国家，除了和苏联这个社会主义联盟的对口单一交流外，中国与世界上生产力水平发达的资本主义国家几乎断绝一切往来，没有建立外交关系，并且存在盲目排外的遗风。1956年7月15日，由中国自主制造生产的第一辆汽车从位于沈阳的中国第一汽车生产厂完成下线，结束了中国不能独立制造汽车的历史。殊不知，这辆汽车的背后反映的恰好是我们被动接受、盲目排外的结果。由于核心生产力是每个国家的机密文件，因此，没有国家愿意提供中国关于汽车制造的相关技术和图纸支持，在出高价之后，苏联勉强愿意将使用了20年之久的汽车生产线卖给中国，且不再提供其他指导，而这条生产线，是苏联购买的美国使用了30年之久的淘汰产品，也就是说，从美国到苏联再到中国，我们的技术晚了整整半个世纪之久，这种没有选择的接受，这种落后于被动，真实的反映了那个时代的中国。而认为资本主义腐朽却要学习其先进科学技术的观点，也说明了当时的中国在世界舞台上的闭塞与落后，中外关系处于破冰前期，也就是俗称的黎明之前的黑暗，尽管存在资本主义世界不断施压、苏联背信弃义等特殊的客观原因，但是，思想的保守、行动的之后以及创新的缺
乏也是导致在那个特殊时期，中国与外国关系局势紧张的重要原因。 近年来，频繁的在电视媒体、网络、报刊杂志上 关于近邻“朝鲜”的各种消息，单方面撕毁半岛无核化协议、私自进行多次核试验、对领导人的盲目崇拜、扬言要对美帝国主义实行报复等一系列行为，在让人觉得可笑可叹的同时，也不免会想起处于发展初期的中国，可以说，现在的朝鲜就是当时的缩影。因此，朝鲜现今的国际地位以及与国外紧张复杂的关系，也就反映了“青涩时代”的我们。
作为社会主义国家的典型代表，朝鲜对资本主义世界的仇视可谓是“赤裸裸”。封闭落后的朝鲜人民安逸的享受着在那片小天空下的幸福生活，没有网络、没有手机，传统的文化教育和价值观的灌输使得朝鲜儿童从小开始就对以美国为首的资本主义国家深恶痛绝，所有人心里都对伟大的领袖充满了敬畏与崇拜，对资本主义社会除了消灭和打到没有别的想法。这也就像是之前的我们，由于思想上的绝对统治和阶级上的绝对对立，我们在社会主义初期也实行着如此的“闭国政策”，甚至于在唐山大地震后，对外封锁消息，拒绝外界援助，从而造成了不计其数的经济损失。同样的，目前的朝鲜以此为基础与世界各国建立的外交关系也并不是真正意义上的开放，而是出于全球化和经济发展的压力而形成的一种利益的交换与妥协，近期由于“朝韩问题”升级，朝鲜开城工业园区被迫关闭，使得本就紧张的朝韩关系无疑雪上加霜，或许很多朝鲜人都忽略了一个事实，朝韩本就是一个民族的子孙，缘何相同的血脉反而造成了如今的不可开交？可见，与资本主义社会的关系僵化和国内盲目崇拜不接受外界思想的观念，让朝鲜的
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