2020幼教资料-中班六一儿童节主题活动：我们的节日

教学资料范本 中班六一儿童节主题活动：我们的节日 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 目标： 1、知道六月一日儿童节是全世界小朋友的节日，感受并体验节日的快乐 2、理解诗歌中的形容词（艳艳的、脆脆的、甜甜的） 准备： 1、交流风向六一节的快乐： 观看录像 说说自己节日里最高兴的事情 ——谁在欢庆六一儿童节？是怎么欢庆的？ 你在留意儿童节里什么事情最高兴最快乐？ 2、欣赏并学念诗歌 教师朗诵，幼儿听读： ——诗歌的名称叫什么？ 诗歌里说道了六一节有什么？（阳光、鲜花、歌声等） 出示教学挂图，再次欣赏诗歌。 讨论理解诗歌内容 ——六一的阳光是什么样的？ 六一的鲜花是什么样的？艳事什么意思？ 六一的歌声是什么样的？为什么这么说？（念准脆字） 六一的欢笑时什么样的？为什么欢笑总是美美的？ 六一是属于谁的？我们的节日时怎么样的？怎么会是甜甜的呢？ 幼儿跟着教师完整学念诗歌。 3、大胆想象，仿编诗歌 ——六一节还有哪些快乐的事情也可以编到诗歌里？ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数