部编人教版语文七年级下册第7课《土地的誓言》精品教案

部编人教版语文七年级下册第7课《土地的誓言》精品教案

七年级下册《土地的誓言》精品教案

主备： 集体备课： 备课日期 使用日期： 使用人： 教学内容 土地的誓言 课时 2 课型 新授 1、注重朗读训练，读准字音，读出感情，通过朗读领会文意，联系时代背景，体会作者的思想感情。 教学目标 2、揣摩、欣赏精彩段落和语句，了解呼告的写作手法。 3、增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。 教学重点 教学 重难点 1、注重朗读训练，读准字音，读出感情，通过朗读领会文意，联系时代背景，体会作者的思想感情。 教学难点 2、揣摩、欣赏精彩段落和语句，了解呼告的写作手法。 评价方式 教师活动 （二）学 1、作者介绍：端木蕻良（1912-1996），原名曹京平，辽宁省昌图县人，先后毕业于南开和清华，学生时代即开始 积累文学常识， 助读文本理解 第一课时 学习目标：注重朗读训练，读准字音，读出感情，通过朗读领会文意，联系时代背景，体会作者的思想感情 积分 教具准备 课件 学生活动 设计意图 （一）导：“1931.9.18”同学们看到这个日子，想起了什么？是的，不能忘记这个令我们耻辱的日子。今天我们就一起走进端木蕻良的这一天。（2分钟） 激发兴趣 启发式导入 创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科 尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。（1分钟） 教学 识记 过程 2、一读课文：有感情的朗读课文，标画生字新词（要求： 10分钟,前三名小组各加2分） ①注音:4号展讲，小组指正。 基础知识积累 整体理解 阅读品析能力 怪诞（ ） 亘古（ ） 默契 （ ） 污秽（ ） ．．．．炽痛 （ ） 嗥鸣 （ ） 谰语（ ） ．．．②解释：3号展讲，小组指正 挚痛： 标直： 嗥鸣： 谰语： 亘古： 污秽： 泛滥： 怪诞： ③作者对家乡的土地发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？2号展讲 识读 解释 思考 ④朗读“誓言”部分，初步感受作者誓死保卫家乡的决心。 1号展读 ⑤全班齐读 （三）、作（15分钟） 二读课文，把两个自然段和起来按照五个层次概括个部分的内容，想一想每部分的感情 （按照要求先完成的五个小组统加4分） ①先自我独学 ②小组合作（1号组长引领） ③小组试读（起立，大声、情感朗读） 感情朗读 概括 学生帮扶 （四）展：（10分钟） 1、全班抢展“按照五个层次概括个部分的内容，想一想每部分的感情” 2、全班抢展“有感情朗读” 3、师部分示读 （五）点：（5分钟）（穿插在学作展环节） 展讲 总结 展示自我 感情朗读 总结能力 考试能力 （六）测：（5分钟，每对一题得3分） 综训1—5题 安全教育：教学楼内文明言行，肃静，有序，单列靠右走 自主完成 小组批阅 板书设计 教学反思 教学内容 教学土地的誓言 2、揣摩、欣赏精彩段落和语句，了解呼告的写作手法。 课时 2 课型 新授 目标 3、增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。 教师活动 第二课时 （一）导：感情朗读课文（自选文字段落，不要求全文）， （二）学（先独学，工整、认真答题，每题加2分）（10 1、如何理解本文的标题《土地的誓言》？ 2、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”教学 两个词语？ 过程 3、怎样理解“当我记起故乡的时候……像我的心喷涌着 分钟） 自我学习 学会读书方法 提高阅读能力 进入文本（5分钟） 学生活动 感情朗读 设计意图 激情引入