一、预习互测 1、熟读自读课文。 2、独立解决文中的生字。 二、呈现目标 用小黑板 三、互动探究、合作交流 （一）阅读短文《带刺的朋友》。 1、学生在提前预习的基础上，默读短文。 2、指学生分自然段读课文，思考：带刺的朋友是谁 3、在预习过程中，你对短文有哪些感想说一说。 4、指学生结合自己朗读的情况，说说阅读体会和感想。 5、集体交流，互相补充，点评。 （二）畅所欲言，积累学习方法。 小动物是人类的朋友，你都收集到了哪些和动物有关的消息和资料 指学生结合自己的收集交流相关的资料。 老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。 讨论：我们应该怎样的爱护小动物呢（小组内先交流） 指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。老师结合学生的意见进行板书。 总结：大家都是从哪里获得的这些信息大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家 老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。 四、课堂达标 A层：背诵《乡村四月》 B层：熟读课文。 西峰中心小学 三 年级 语文 教学设计 课题 语文天地三作文：写喜欢的小动物 1、写一个你喜欢的小动物。 教学目标 2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。 3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。 4、写完后要多读几遍，认真修改。 教学重难1、按一定的顺序写。 点 2、表达自己对动物的喜爱之情。 课时 第三课时 课型 练习课 导 学 过 程 一、谈话激发兴趣 1、谈话。同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。（播放录像《动物世界--小松鼠》） 2、启发。《动物世界》的录像给你留下了什么印象（生畅谈感受）播放“动物世界”录像，引入新课。 3、提问，动物世界里的动物有趣吗有哪些动物，它们长得什么样子 小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。 二、学生自愿结合，小组练说。 1．喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。） 2．各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。（①说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点②说说各种动物的叫声有什么不同③说各种动物的生活习性和作用。） 三、摆设擂台，分组交流 1．抓住特征、指导描述。 2．每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。（1）外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、尾巴、腿等。（2）说说动物的脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。（3）还可以写你和它之间发生的事情。 四、习作指导 通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。 五、范例引路，指导写作。 1．复习： 松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。） 2．复习《小虾》、《松鼠》，了解描写动物的方法。 3．学生作文。 提出作文要求。（怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢） a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形──头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。 b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。 六、布置回家写作文 1、按老师要求写。 2、写完自己先通读修改，再让父母审阅、签名。
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