5、《詹天佑》导学案（教师版）

5、《.詹天佑》导学案（教师版）

年级：六年级 主备：王美蓉 审核：郑主任 编写时间：20140908 【学习目标】

1.学会11个生字，能正确读写”杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。

2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 3.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。 4.搜集文中相关的资料。 【学习重、难点】

抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 【学法提示】

通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自主、合作、探究的学习方式，突破文章重点和难点。 【课时划分】：2课时 【学习准备】1、詹天佑像

2、“人”字形的线路图

3、搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。 【学习过程】 预习导航

1、扫清字词障碍。

1我能把生字写正确美观，”挠、庸、毅、浆”等字我要多写几遍。 ○

2我会读下列词语并工整的抄写在横线上。 ○

施工 杰出 修筑 设计 控制 轰动 阻挠 毅然 勉励 恶劣 泥浆 岔道 艰巨 铲平 联结 争持 藐视 要挟 轻蔑 隧道

1

勉励 经纬 勘测 开凿 讥笑 居庸关 悬崖峭壁 詹天佑 惹人讥笑 赞叹不已 高山深涧 攀山越岭 狂风怒号 3给下列带点字选择正确读音。 ○

塞（sài√ sāi）外 怒号（háo√ hào） 要（yāo√ yào）挟 ．．．差（chā chà√）不多 阻挠（náo√ ráo） 藐（miǎo√ mào）视 ．．．2、整体感知课文内容，能正确读写目标中的生字生词并利用工具书理解词语意思，能正确流利地朗读课文，初步理清文章顺序，并概括文章的主要内容，记下自己的疑难问题。

3、走近詹天佑。詹天佑(1861—1919)，江西婺wu源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。1872年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。1878年，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。1881年回国。1888年在当时的中国铁路公司任工程师。在他开始任职的八十天里，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务，后来又建成了滦河大桥。1894年，英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员。1905年，清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。1919年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年58岁。

4、默读课文，思考：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？ 第一课时 一、谈话导入，揭示课题。

我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天我们将走近身怀赤子之心的爱国人士詹天佑，去感受他的爱国情怀。 二、预习达标检测。 1、读拼音，写词语。

Zhān tiān y?u yāo xi? shī gōng zǔ náo

（詹 天 佑） （要 挟） （施 工 ） （阻 挠 ）

jiān kǔ chà dào yì rán tiě chǎn ( 艰 苦） （岔 道 ）（毅 然 ）（铁 铲 )

2

a lia ní jiāng rě r?n jī xiào jū yōng guān (恶 劣） （泥 浆 ） (惹 人 讥 笑） （居 庸 关）

xuán yá qiào bì kuáng fēng nù háo （悬 崖 峭 壁） （ 狂 风 怒 号） 2、利用工具书，理解下列词语意思。 阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功。

要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。 轰动：一下子引起很多人注意。文中指詹天佑担任京张铁路总工程师一事在全国上下引起了极大的震动。

周密：周到而细密。一般指考虑问题、做计划或方案时，想得周到而细密，没有疏漏和错误。

竣工：完工。一般指规模较大的工程。 藐视：轻视、小看。 悬崖峭壁：陡峭的山崖。

狂风怒号：大风刮得像发怒一样号叫。 惹人讥笑：让人讥讽和嘲笑。

3、初读课文，我知道课文以人物的名字为题，主要讲述了 詹天佑主持修筑京张铁路的事。课文是围绕詹天佑是我国杰出的爱国工程师这句话写的。

4、学法归纳：写人或写事的文章，归纳主要内容的时候，一般要抓住时间、地点、人物及主要事件等要素，把话说简洁完整，还要想想文章的主要人物给你留下怎样的印象。

5、自我挑战（我知道课文是怎么写的。）给文章分段。

文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。共分为四段： 第一段（1） 概括介绍了詹天佑是我国杰出的工程师。

第二段（2~3）詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，为了维护祖国的尊严毅然接受任务。

第三段（4~6）具体讲詹天佑主持修筑京张铁路的过程。

三 、小组讨论交流：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位

第四段（7） 讲京张铁路提前两年竣工。

杰出的爱国工程师？

3

四、全班交流，老师小结。

第二课时

一、复习导入：

1、听写本课生字，新词。

2、说说通过第一节课的学习，你知道了些什么？ 目标：有感情地朗读课文，把课文读懂，抓住关键词句体会人物的爱国热情和创新精神，体会关键词句在表情达意方面的作用，能背诵自己感受最深的部分。

(一) 细读2、3自然段的重点句，思考交流：詹天佑是在怎样的情况下毅然接受修筑京张铁路这一任务的？画出相关语句，带着自己的感悟读一读。

１、当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。 2、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

感悟： “还没有出世”本意是指人没有出生。这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力之大，也说明了外国人瞧不起中国工程技术人员。（精神上的压力）

3、原来，从南口以北过居庸关到八达岭， 一路都是高山深涧、悬崖峭壁。

感悟：高山深涧、悬崖峭壁这两个词说明京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。

（二）细读课文4—6自然段，给每个自然段加个小标题。 （勘测线路、开凿隧道、设计线路。思考：詹天佑在修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的？你读后有何感受？

1、詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能○

有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” 交流赏析： 詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度

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二 、合作探究，感悟爱国。

1、研读“勘测线路”，感受爱国情怀。