四年级下册心理健康教案

四年级下册《心理健康教育》教案

金英

第九课 在挫折中成长

【教学目标】 1、 2、

认知目标：认识到人人都会遇到挫折，要正确面对挫折。 情感目标：分享直面挫折的成长经历，体验挫折带来的积极作

用。 3、

【教学重点、难点】

重点：认识到人人都会遇到挫折，要正确面对挫折。 难点：体验挫折带来的积极作用。

【课前准备】 1、 2、

【教学设计】

教 学 设 计 环 节 观察岛 （热身暖目 标 过 程 建 议 教师准备：名人挫折故事、面对挫折的方法 学生准备：一次挫折经历、关于挫折的名人名言 行为目标：初步学会用正确的想法和行动去战胜挫折。

引出本课的1.教师讲解教材“观察岛”中的图1.此处教主要内容，片：电磁炉 师可酌情心） 激发学生的上有三个锅，水在沸腾，其中一个调整活动学习兴趣。 锅里煮着土豆，一个锅里煮着鸡蛋，方式。 一个锅里煮着奶粉。 2.本环节2.交流：想一想土豆、鸡蛋和奶粉用时不超在水煮的前 后会发生变化吗？ 3.教师小结：假如把沸水当成挫折，可以看到 面对挫折，每个对象的反应会不同。 4.导出学习内容《在挫折中成长》 。 活动一：抓手指游戏 1.游戏规过5分钟。 1.宣布游戏规则：请大家围成一个则要讲清认识到人人圆圈，每个人将自己的右手食指伸楚。 都会遇到挫直放到站在自己右边同学的掌心。2.每个人折，要正确口令停止时，每个人的左手设法抓都参与游活动营 面对挫折。 住自己左侧同学的食指，右手应设戏，学生（体验分体验挫折带法逃掉，抓住次数多者获胜。 享） 来的积极感2.以8至10人为一组，分小组做游师要给予受，了解挫戏。 反馈。 交流时教 ①谁在整个游戏过程中每3.本环节折的来源。 3.交流：一次都是胜利者？②你的心情如用时控制何？③如果将整个游戏的看成我们成长的过程，你会想到什么？ 在20分钟4.教师小结：人人都会遇到挫折，以内。 我们要直面挫折。 活动二： 1.名人挫折档案听爱迪生、林肯、屈原等名人的挫折故事。 2.交流：这些名人是怎么面对挫折的，谁面对挫折的态度你最欣赏？这个故事带给你什么启发？ 3.教师小结： 挫折能带给我们积极的作用，促进人的成长。 活动三：透视镜 1.观察图，你会发现透视镜展现出哪两种挫折的来源？ 2.指名交流。 3.小结：夸大结果和期望过高是挫折的主要两种来源。 4.还能不能想到其他的挫折来源呢？ 教师：每个人都会面临挫折，不要1.总结归分享屋 （总结提升） 掌握几种面害怕； 每次挫折都会过去，不要逃纳一定要对挫折的方避；每个挫折都是一笔财富，不要在学生回法。 颓废；阳光总在风雨后，请相信有答的基础彩虹。 1.你面对挫折的妙招是什么呢？ 2.全班交流。 3.教师相机总结。 上进行。 2.教师总结的方法☆冷静对待：在失败中看到转机。 可与学生☆自我疏导：合理发泄，关爱自己。 的实际表☆请求帮助：向父母、老师、同学现结合起求助。 来。 ☆激励自己：相信暴雨消逝，晴空3.本环节必现。 用时至少10分钟。 活动一：直面挫折 1.教师引1.写一写：我经历过最大的挫折，导学生发直面挫折的我当时的感受和反应，我现在是如言时可结拓展园 （拓展延伸） 成长经历，何看待这次挫折的，我认为我可以合自身实初步学会用这样解决。 正确的想法活动二：我喜爱的挫折名言 言。 3.写上几句自信的名人名言或祝福语己。

【活动反馈】

，送给际情况谈谈。 和行动去战2.教师出示一组名人面对挫折的名2.本环节胜挫折。 用时控制在10分钟自 以内。 1、学生对课堂活动是否有兴趣 2、学生是否体验到挫折的积极意义。 3、学生是否能掌握几种面对挫折的方法。

第十课 心动不如行动

【教学目标】

1、认知目标：引导学生认识成功始于心动，成于行动，同学取得的好成绩都是刻苦努力的结果。

2、情感目标：培养学生主动体验心动不如行动的积极情绪，激发成就感和自豪感。

3、行为目标：不能仅仅做口头的巨人，更要脚踏实地地努力学习，用行动证明自己也能取得好成绩。

【教学重点、难点】

重点：引导学生认识和体验成功始于心动，成于行动。

难点：培养学生脚踏实地的品质，并为自己心动能行动而感到骄傲和自豪。

【课前准备】 1、教学PPT。

2、课前小调查：看到别人的学习成绩好，你羡慕吗？在你的学习中 是否有过没有实践的想法？