2 加减两步计算复习 55
教学内容：教材第95页的第7－9题。 教学目标：
1.使学生进一步熟练地进行100以内数的连加、连减和加减混合运算。 2.使学生进一步巩固求一个数比另一个数多（少）几的数是多少的解题方法。 3.培养学生解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点：100以内数的计算。 教具学具:小黑板、课件
表达训练：在计算时要看清楚运算符号，计算加法满10以后要记得向前一位进“1”，计算减法的时候遇到不够减时要向前一位借“1”；用竖式计算时要把相同数位对齐，计算时要细心，做完后记得进行检验。
板书设计： 加减两步计算
用竖式计算时要把相同数位对齐，
计算时要细心，做完后记得进行检验。
教学过程： 一、迁移互助 1.用竖式计算
63-27-18 24+56+18
【互助】（1）
互助表达：用竖式计算时要把相同数位对齐，计算时要细心。 互助方法：小组相互说说, 指着写好的竖式说说需要注意的地方。
互助形式：一对一
互助目标：人人都清楚数位要对齐
2、你是怎么理解加减两步计算的？
【互助】（2） 互助表达：
【 】
互助方法：小组相互说说 互助形式：一对一
互助目标：人人都清楚数位要对齐
二、探究研讨
1、提问：在计算连加、连减以及加减混合运算的时候应该注意些什么？
【互助】（3）
互助表达：?在计算时要看清楚运算符号?计算加法满10以后要记得向
前一位进“1”?计算减法的时候遇到不够减时要向前一位借
“1”。
互助方法：
【 】
互助形式：一对一
互助目标：人人都熟悉注意点
2.学生独立完成第7题的计算，逐题指名板演，集体订正。
【互助】（4）
互助表达：?在计算时要看清楚运算符号?计算加法满10以后要记得向
前一位进“1” ?计算减法的时候遇到不够减时要向前一位借“1”?用竖式计算时要把相同数位对齐，计算时要细心，做完后记得进行检验。
互助方法：小组相互说说 互助形式：一对一
互助目标：人人都能熟练、正确的计算
三、应用互助
1、复习求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。 A、出示期末复习第9题
【互助】（5）
互助表达：求面包车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“面包
车比中巴车少6座”这两个条件；求大客车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“大客车比中巴车多23座”这两个条件。
互助方法：
【 】
互助形式：一对一
互助目标：人人都能说说分析数量关系和列式解答时的思考过程。
B、李平折了32个幸运星，王丽比李平少折8个。王丽折了多少个？
【互助】（6）
互助表达：王丽折了多少个？就是王丽比李平折的32个少8
个也就是32－8=24个
互助方法：小组相互说说 互助形式：一对一
互助目标：人人都能理解数量关系
C、食堂原来有48个棵白菜，又买来36棵。一共有多少棵？吃掉65棵，
还剩多少棵？
（1）一共有多少棵？
【互助】（7）
互助表达：求一共有多少棵？就是用原来的棵数加上又买来
的棵数
互助方法：
【 】
互助形式：一对一
互助目标：人人都能理解数量关系
（2）还剩多少棵？
【互助】（8）
互助表达：求还剩有多少棵？就是用一共的棵数减去吃掉的
棵数
互助方法：小组相互说说 互助形式：一对一
互助目标：人人都能理解数量关系
四、评价互助
通过这节课的复习，你有什么收获？
【互助】（9）
互助表达：在计算时要看清楚运算符号，计算加法满10以后要记得向
前一位进“1”，计算减法的时候遇到不够减时要向前一位借“1”。 用竖式计算时要把相同数位对齐，计算时要细心，做完后记得进行检验。
互助方法：小组相互说说 互助形式：一对一
互助目标：班级前95﹪都能正确熟练的计算加减两步计算、
人人都能理解数量关系
五、拓展互助
△×●=24 △－●=2 △=（ ）●=（ ）
【互助】（10）
互助方法：班级优生说说 互助形式：几个人分组说说
互助目标：班级前50﹪的学生能理解
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