1.认识肠胃及消化器官
（1）你知道你的肠胃在哪里吗？
通过对人体模型的认识，有助于学生较好地了解人体的相应的器官。 （2）出示人体模型，问：你认识哪些器官？ （3）学生活动——找出自己认识的部位，每一个部 位有什么特点？ （4）借助介绍：
食道——胃——十二指肠——小肠——大肠—— 过 程 设 计 教案自评 直肠——肛门
（5）学生活动——两人一组，了解肠和胃 2.了解胃等消化器官的作用 （1）出示课件——一粒豌豆的旅行 （2）提问：从故事中，你知道了什么？
3.采用课件演示，让学生了解消化系统的知识，生动、形象。 学生活动：
四人一组讲豌豆的旅行 质疑：
关于肠胃，你还有什么问题吗？ 三、作业布置
让收集生活中的关于胃的知识，有利于课堂学习的顺利进行。
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回家后，了解关于胃秘密。
科学饮食每一天 蛋白质、脂肪、淀粉、
营养素
维生素、矿物质、实物纤维
教学后记：
教学中，我采用了课件演示，让学生充分了解了消化系统的知识，生动而形象。还让学生收集了生活中关于胃的知识，加深了对胃的了解。课堂教学较顺利。
第 二 课 时（5）
教学过程 过 程 设 计 一、提问：
（1）你了解了哪些关于胃的秘密？ （2）你是怎么知道的？ 过 程 设 计 教案自评 二、新授： 1.了解吃出来的胃病 （1）出示课件，学生观察
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（2）采用课件演示，让学生了胃病的根源，从生活入手了解自己的活动。 （3）提问：图中的小朋友做得对吗？为什么？ （4）讲述：生活中的胃病，有很多是人吃出来的， 可见，胃病跟人的饮食有非常密切的关系。 （5）知识测验： 1）你的胃部反酸吗？ 通过小测验知道胃病的前兆。 2）你的上腹部或下腹部疼痛吗？ 3）你饭后打嗝，口臭吗？ 2.知道护胃的方法
（1）提问：你打算怎么保护你的胃？ （2）出示课件，学生观察 （3）讨论：怎么保护胃 1）饭后“五不宜” 2）打响保胃战 3）做做健胃操 4）远离“脏手病” 三、巩固、反馈 1.总结本课内容。
2.提问：通过学习这节课，你知道了什么？ 教学后记
学生了解通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。通过生活中常见现象的
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分析，知道保护胃的方法。养成良好的卫生饮食习惯。
第三课 我们去爬山
教学目的
1．了解爬山的重要性，知道爬山对人体的作用。 2．学会制作简单的担架。 3．养成良好的锻炼身体的习惯。 教学重点
1．知道爬山对人体的作用。 2．养成良好的锻炼身体的习惯。 课件， 白纸。 课时安排 两课时 过 程 设 计
第 一 课 时（6） 一、导入：
1．提问：你爬过山吗？你知道那些关于爬山的秘密？ 2．揭示课题：
这节课，《我们去爬山》，板书课题。 二、新授：
1．了解爬山是一项有趣的运动
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