书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了。
沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。
沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。
（摘自互联网）
材料五：
【本报讯】今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。
（摘自《绍兴晚报》，有删改）
7．下列对材料相关内容的理解不正确的一项（3分）
A．有些人觉得自己的字拿不出手，也很羡慕别人写得一手好字，但缺少具体行动。 B．绝大数人曾有拿字帖练字的经历，并支持书法课必须成为小学3-6年级的课程。 C．互联网时代，有人认为真正用笔写字的时候变少，史多人却认为写好字仍重要。 D．中国书法是世人公认的最高艺术，所以它具有审美价值，并能丰富人的想象力。 8．下列对树料相关内容的概括和分析，不正确的两项是（5分）
A．教育部要求，义务教育阶段书法教育以语文课为主，普通高中要开书法课。 B．从材料二调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂具有较好的社会基础。 C．据材料四可知，要改变中小学书法教育状况，须提高语文老师的书法兴趣。 D．学习压力大，书法学习时间无法保证，是中小学书法教育不利的因素之一。 E．激发学生书法学习兴趣，需要开展丰富多彩的活动，营造良好书法教育氛围。 9．据以上几则材料，概括说明中小学生学习书法的意义。（4分） 二、古诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（本题共4小題，17分）
亚夫为河内守时，许负相之，曰：“君后三岁而侯。侯八岁为将相持国秉贵重矣于人臣无两其后九岁而君饿死。”亚夫笑曰：“臣之兄已代父候矣，有如卒，子当代，亚夫何说候乎？然既已贵如负言，又何说饿死？”居三岁，其兄有罪，帝封亚夫为条侯。前158年，匈奴大入边。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。天子先驱至，不得入，先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令．．曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：．．
“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约：军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急。周亚夫真可任将兵。”孝景三年，吴楚反。．以亚夫为太尉，平七国之乱。五岁，迁为丞相，帝甚重之。帝废栗太子，丞相固争之，不得。由此疏之。其后匈奴王唯徐卢等五人降，帝欲侯之以劝后。亚夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？”景帝曰：“丞相议不可用。”乃悉封为列侯。亚夫因谢病。．．景帝中三年，以病免相。居无何，因其子买工官尚方甲盾五百被可以葬者，召诣廷尉。廷尉责曰：“君候欲反邪？”亚夫曰：“臣所买器，乃葬器也，何谓反祁？”吏曰：“君侯纵不反地上，即欲反地下耳。”吏侵之益急。因不食五日，呕血而死。国除。
（节选自《绛侯周勃世家》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．君后三岁而侯/侯八岁为将相/持国秉/贵重矣/于人臣无两其后/九岁而君饿死/ B．君后三岁而侯/侯八岁为将/相持国秉/贵重矣/于人臣无两其后九岁而君饿死/ C．君后三岁而侯/侯八岁为将/相持国秉/贵重矣/于人臣无两其后九岁而君饿死/ D．君后三岁而侯/侯八岁为将相/持国秉/贵重矣/于人臣无两/其后九岁而君饿死/ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的-项是（3分）
A．都尉，秦汉时代重要的中高级武官。如《史记》《陈涉世家》中“陈涉自立为将军，
吴广为都尉。”
B．持节，“节”是传达命令的符节。古代使臣奉命出行，或传达朝廷重大使命，必执符
节以为凭证。
C．崩，古代对死的一种讳称，专指皇帝死亡，意义相同的还有“崩殂\“驾崩” “仙逝”
“薨” “不禄”。
D．谢病，是古文中常见的一种托词，以生病为由，以回避某亊某人。文中“亚夫因谢病”，
暗示周亚夫微妙的心态。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．周亚夫军纪严明，今行禁止。文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳
营却不得入，直至天子下诏书，亚夫这才传话打开军营大门。
B．周亚夫治军有方，折服文帝。他规定军营里不准驱马奔驰，连文帝都不敢违背；文帝
临死前告诫太子，危急情况下，周亚夫能担当起领兵重任。
C．周亚夫个性耿直，不善逢迎。景帝废了栗太子，他极力争辩；皇上想要封投降汉朝的
匈奴王唯徐卢等五人为侯来鼓励后來的人，他也表示反对。
D．周亚夫功勋卓著，结局悲惨。他平定“七王之乱”。维护了国家统一。巩固了汉王朝：
最终却因购买盔甲盾牌被捕入狱。不堪狱吏逼迫绝食而死。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 （2）陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？ （二）古代诗歌阅读（本題共2小題，11分） 阅读下面这首诗，完成14一15题。
绵谷回寄蔡氏昆仲
罗隐
一年两度锦城游，前值东风后值秋。 芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。 山将别恨和心断，水带离声入梦流。 今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。
【注】绵谷：地名，今四川广元县；“察氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。 14．下列对本诗的理解，不正确的两项是（5分）
A．首联以赋体叙事，叙写诗人一年两次在极为适合游览的季节来到名胜之地锦江游玩。 B．颔联写锦江美景，承“前值东风”与“后值秋”而来，用了拟人、夸张、动静结合等
手法。
C．颈联写离愁别恨，故乡的山水，带着离情，牵绕别恨，让诗人魂牵梦绕，肝肠寸断。 D．尾联以景句作结，描绘了一幅乔木高耸，云遮雾绕的画面，情韵悠长，又余味无穷。 E．诗歌的技法工巧，诗人以情取景，以景写情，物我交融，别有韵味，结构严整工巧。 15．本诗情感真挚，试结合全诗，分析诗中抒发了怎样的情感？（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（2） ，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （3）落红不是无情物， 。（龚自珍《已亥杂诗》） （4）淇则有岸， 。（《诗经·氓》）
（5）屈原的《离骚》中“ ， 。”两句写出了当时违背准则取悦别人的严酷现实。
（6）苏轼的《赤壁赋》中写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的句子是“ ， 。”
第II卷 表达题
三、语言文字运用（19分）
17．下列加点字字形、字音全都正确的一项是（3分）
A．煤屑（xiè） 歧（qí）韵 溘（kè）死 否（pǐ）极泰来 ．．．．B．颓（tuí）废 匏（páo）樽 芰（jī）荷 一椽（chuán）破屋 ．．．C．孔疚（jiù） 愆（qiān）期 方圜（yuán） 渐（jiàn）车帷裳 ．．．．D．谣诼（zhuó） 葳蕤（ruí） 簿（bó）禄相 青青子衿（jīn） ．．．．18．下列句中加点词的活用情况与例句相同的一项是（3分）
例句：乌鹊南飞
A．雨雪霏霏B．固前圣之所厚C．手巾掩口啼D．少长咸集 19．下列文言文句式与例句相同的一项是（3分）
A．月出于东山之上B．大王来何操？ C．为仲卿母所遣D．虽无丝竹管弦之盛
20．下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（3分）
A．用别别扭扭的形式、弯弯绕绕的文字将本来明明白白的道理“艰深化”，这种学风不．
足为训。 ．．．
B．相对来说．台湾电视节目受限于市场规模、电视台过多、经费捉襟见肘，以致粥少僧．．．．
多，造成节目质量日渐下降
C．这一次大赛所聘请的该市师范大学的教授和专业团体的专家，都是巧言令色的高手。．．．．
他们的点评制造了令观众眼前一亮的效果。
D．在中国南海问题上，世界上许多国家都站在正义的立场，为中国发声，他们的危言危．．．
行，受到中国人们一致好评。 ．
21．下列各句中没有语病的一句是（3分）
A．作为一种新兴的社交工具，不仅微信可以分享心情，也可以分享知识，刷微信朋友圈
成了不少人每天的“必修课”。
B．我们要保持高雅态势，治病树、拔烂树，坚决遏制住腐败蔓延的势头，加大治本力度，
逐步建立起不敢腐、不想腐的有效机制。
C．六部委联合举办的“中华赞\诗词征集活动，将围绕春节、淸明、端午、中秋四个传
统节日为主题征集原创性诗词。
D．专家从“科学与人文”的视角指出，柯洁和AlphaGo的对战所带来的社会焦虑，正是
人文反思已跟不上科学技术的发展脚步。
22．下面文段有三处推断存在问题．请参照①的方式，说明另外两处问题。（4分）
衡水经验被复制后，在很多地方带来了狼群效应。可见，衡水模式是目前高中办学的最佳样本，值得在全国各地普遍推广。我校的高考成绩还有待提升，移植衡水经验因此迫在眉睫。只要大力推广衡水糢式，我校的高考质量一定会有质的飞跃。
①衡水模式不一定是目前高中办学的最佳样本。 ②
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