3、用不同的方式来感受、体验田园生活，表达出对田园生活的热爱和向往。通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。
二、教学重点：通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。
三、教学难点：培养学生对农村生活的热爱，培养学生从小爱科学。 四、教学准备：
1、课前放手让学生进行资料的收集和整理 2、教师制作乡村生活或田园风景的课件。 五、教学过程
（一）激发情感，引入课题
1、师（唱）：“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳??”
2、我们轻轻地走在乡间的小路上,就会闻到瓜果的芳香;我们静静地坐在夜晚的池塘边,就会听到青蛙的歌唱;我们快乐地躺在辽阔的草地上,就会看到成群的牛羊。这节课就让我们乡下孩子尽情地走进美丽的田园吧！（板书）
课前，各小组积极地准备，有的采访家人，有的亲身体验，有的上网收集资料，今天把综合性学习的成果展示出来，大家有信心吗？
（二）花的世界，绿色的海洋
过渡：一走进田园，大家就发现自己仿佛走进了花的世界，绿色的海洋，令人陶醉。我们赶快随第一小组的同学走进这幅美丽的画卷吧！
1、组长介绍本组的综合性学习计划。 2、组员介绍花的世界。 3、互动。
4、组员介绍绿色的海洋。 5、互动。
6、师小结：这个小组的同学抓住了田园的两个特点，向大家展示了美丽的田园风光。原来，只要你留心观察就会发现最美的风景就在我们身边，就在我们的田园。谢谢你们小组带给大家的视觉盛宴。
（三）我的田园足迹
过渡：大家从小就在这美丽的田园里玩耍嬉戏，留下了同学们童年的无数小脚印，在每个小脚印里不知藏着多少有趣的田园故事呢？下面，就请第二组同学给我们讲讲他们的田园趣事吧！
1、组长介绍小组综合性学习计划。
2、两名组员把自己曾经和小伙伴们的田园故事讲给大家听。 3、互动：你也有有趣的田园故事和我们分享吗？ 4、师小结：
不管是男孩还是女孩，我都听出了你们的快乐，感受到了田园生活的美好。我很感动，你们在田园游玩的过程中，真正亲近了田园，发现了很多新鲜事，还能用生动的语言写下来，你们并不是在田园中的贪玩得连天黑都不知道回家的小孩，你们的田园生活让多少城里的孩子羡慕不已呢！
（四）美味的野菜。
过渡：刚才女孩子们说她们最喜欢去挖野菜，田间地头各种各样的野菜多不胜数。它们不仅好吃，也是治病的良药呢！下面的第三组同学带我们去了解了解，会让我们增长不少知识呢！
1、组长介绍小组综合性学习计划。 2、四个小组成员各展示一种野菜。 3、互动：
（1）说说自己的感受。
（2）你还知道什么野菜或吃过什么野菜？
师小结：这么多美味的野菜真是让我们大家直流口水，在空闲的时候，咱们快去挖野菜吧！
（五）诗情画意话田园
过渡：古代的人喜欢用诗词来表达对田园的热爱和赞美。在第六单元里我们就学习了三首田园古诗词，还记得吗？我们一起来背一背吧！
1、班背诵。
2、师：下面第四组同学通过古诗，带我们走进古代的田园。 3、组长介绍小组综合性学习计划。
4、组员诗配画介绍自己收集的田园诗词。 5、互动：你们还知道哪些描写田园的诗词呢？ 6、组员展示自己编写的田园诗歌。 7、互动：
大家觉得这首自编的田园诗歌怎么样？让你感受到了什么呢？ 8、全班齐读自编田园诗歌。 9、师小结：
古人描写的田园生活真有情趣，让我们感到乡村生活的宁静、舒适。你们优美的诗歌更让我们产生了无限的遐想。
（六）田园心语
过渡：通过本次的语文综合性学习，我们又有了新的发现、新的收获。请同学们为田园设计一则精彩的广告吧，让更多的人走进田园，热爱田园。
1、小组讨论──自由写作 2、汇报。 3、评价。
（七）延伸，在情感交流中“守护”乡村田园
师：经过这个几个星期共同努力，我们满怀希望地走进田园，并且满载而归。活动中，大家不仅把乡村田园的美好装进了记忆，还对自己从小生活的田园产生了一份无法表达的情感。大家在活动中积极参与，一定受益匪浅！不过每个人的收获是不同的，谁愿意将自己所得所悟与大家分享呢？
全班交流。
（八）总结活动，回归文本
田园的景色那么美丽，田园生活那么和谐，让我们更亲近那和谐的田园吧，只要我们用明亮的眼睛美美地观察，你能发现──读《乡下人家》晚霞句，用灵
敏的耳朵细细地倾听，你能发现──读《乡下人家》月夜句，只要我们用美丽的心灵默默地感受，你能发现──读《渔歌子》，是啊，这么美的田园中我们又怎能不爱它呢？
第五阶段：总结评价 教学目标：
1、总结本次综合性学习活动内容。
2、评价自己和同组同学在活动中的表现。 3、激发不断学习，不断探究的精神。 教学过程：
一、谈话导入：
同学们，通过这次综合性学习活动，我发现我们乡下孩子是最幸福的。疲惫时，让我们躺在青青的草地上，静静地打个盹；伤心时，让我们漫步在小溪边，倾听流水的欢歌；高兴时，让我们站在无垠的麦地里，吹响那动听的麦哨；失望时，让我们坐在金灿灿的葵花地里，感受一种向上的温暖！这时，你一定会觉得自己其实就是一块彻底干净的黑土块！在这次走进田园综合性学习中，你们一定有许多意想不到的收获。这节课，我们一起来交流学习收获吧！
二、活动收获。
谈谈走进田园的体会。 谈关于学习方面的收获。
对于活动时小组合作有怎样的收获。
本次活动培养或提高了自己哪方面的能力。 三、开展自由评价。
?小组内开展自评和互评，评价自己和组内成员在活动中的表现。
评价时要站在公正的立场，清楚表达自己的想法。 对合作伙伴提出希望。 四、填写评价表。
“走进田园”综合性学习评价表
自评人： 小组评： 评价标准 自评等级 小组评等级 五☆ 三☆ 两☆ 五☆ 三☆ 两☆ 团结协作精神 搜集、处理信息能力 语文知识综合运用 创新与自主能力 成果展示与交流能力
五、总结回顾，拓展延伸。
同学们，在这一次综合性学习活动中，大家通过认真拟订活动计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，还培养了自己学习和动手动脑的能力。希望大家把在这次综合性学习活动中学到的知识和学习方法应用到以后的学习中去，进一步提高自己的语文综合能力。你们都有一颗热爱生活、积极向上的心，希望你们徜徉在美丽的田园，去感受乡间生活的美好，拥抱大自然。
六、把本次活动中你最深的感受写下来，可以是美丽的田园风光，可以是田间趣事，还可以是在活动中和小组同学发生的小故事等，只要表达真情实感就行。
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