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苏教版五年级科学上册教案
第一单元 白天和黑夜 单元分析
本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有： 过程与方法：
能够通过观察记录影子的变化和移动。
能够观察并描述太阳在天空中的位置，并建立太阳的运动模式。 能够用仪器观察记录太阳的高度和当时的气温。 会做用太阳的影子表示时间的“钟表”。 能够模拟月相变化。
能够连续观察一个月的月相变化，记月相日记。 能够观察一天中月亮的移动，建立月亮的运动模式。 知识与技能：
知道物体的影子和物体之间的关系。
知道阳光下物体的影子移动和变化的规律。 知道太阳一天当中的运动模式。
能够发现太阳高度和当时气温之间的关系。
知道太阳的影子能够表示时间，了解太阳钟的计时原理。 认识日晷等古代的计时工具，了解其他的古代计时工具。 认识月相变化，知道月相变化是有一定的规律的。 知道月亮一天的运动规律。 情感、态度与价值观：
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能够持久地进行观察。 体会到长期收集的数据的价值，因为数据中会隐藏着一定的规律。
体会到看似平常的太阳和月亮的运动和变化中包含着大自然神奇的规律与联系。
意识到掌握利用自然规律可以为人类和社会的发展带来好处。 体会到科学技术是不断发展的。
本单元的内容: 1、太阳和影子 2、太阳钟 3、昼夜交替 4、看月亮
5、昼夜对动植物的影响 单元教学概念图 太阳的视运动 白天 影子的变化和移动 太阳钟 花钟 日晷 本单元试验
地球自转 新月 娥眉月 昼夜交替 黑夜 月亮 半圆月 凸月 动植物的生活 月相 残月 满月 人的作息 昼行动物和夜行动物 上弦月 下弦月 科学内容 试验内容 1 太阳和影1测量影子的变化 子 2、模拟一天影子变化 2 太阳钟 1制作简易太阳钟 2手掌日晷 3 昼夜交替 1、模拟昼夜变化 4 看月亮 1、模拟月相变化 2、月相日记卡 5 昼夜对动1、交流 植物的影响
材料 备注 1指南针、直尺、铅笔计 时器 2手电筒、铅笔、橡皮 硬纸板、双面胶 铅笔 1、手电筒、地球仪、 1、月相变化盒 2、硬纸板 1、课前准备的资料 第一课 太阳和影子
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过程与方法：
能够连续观察记录阳光下物体的影子变化。 知识与技能：
知道一天中阳光下影子变化的规律。
懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。 情感、态度与价值观
增进持之以恒的观察品质。意识到完整的观察记录对结论的重要性。
学习成果：预计学生能够：
知道影子是怎么样的方向、长短受太阳的影响。 知道气温和太阳的运动的关系。
能够坚持观察一天中影子方向、长短、气温和太阳位置的关系。 学习成果评价 概念发展
层次1：学生不知道影子的变化和太阳运动的关系，也不知道气温和太阳运动的关系。
层次2：学生知道影子的变化和太阳运动的关系，但不能将气温的变化和太阳的运动建立起联系。
层次3：学生能够将影子的变化、气温的变化和太阳的运动建立起联系。
探究能力：能够坚持长时间观察。 层次1：学生不能进行自行观察。
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层次2：学生能够进行自行观察，但不能坚持长时间观察。 层次3：并能够坚持观察一天中影子、气温与太阳的运动。
教学材料指南针、直尺、铅笔、计时器、手电筒、铅笔、橡皮
教学步骤 教学步骤 互动性质 集中话题 1、和学生猜一个有关影子的谜语。 探索和调1、在黑板上画一个人，让学生查 画出人的影子。 2、师：太阳和影子之间到底有什么关系呢？ 3、到室外进行太阳和影子之间关系的测量。 4、进行一天中太阳和影子关系的模拟实验。 回顾和解1、经过这节课的研究，你知道释 了什么？ 2、布置课后观察一天影子、气温和太阳运动的关系的实验。 学生／教师互动的目的 引起学生的好奇心 1、引起学生的思维冲突，因为没有太阳的存在，就画不出影子，从而让学生认识到太阳和影子的关系密切。 2实验检测。 1、总结。 2、一天中太阳和影子关系的模拟实验并不能代替实际观察，在有条件的情况下，还是进行实际观察。气温的观察也是一样。 教学反思：从引导孩子们观测太阳和影子开始通过探究影子产生的原因，影子变化的长短人手，进而组织孩子用一天的时间去观测太阳及阳光下物体的影子的变化。 第二课 太阳钟
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