长安南路小学课时教学设计
年 级 课型 教学内容 四 学科 新授课 数学 册数 总课时 平均数 结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会计算简单数据的平均数，感受数形结合的思想。 会计算简单数据的平均数，能读懂简单的统计图表。 理解平均数的意义。 多媒体课件 教师活动 自学感悟： 呈现教材90页例题，淘气能记住几个数字？ 分析：已知淘气5次分别记住的数字的个数，要求根据每次记住的个数判断淘气能记住几个数字。 合作探究： 淘气每次记住的数字的个数不同，不能用某一次记住的个数表示淘气记住数字个数的情况，可以用这5次记住数字的平均数来描述淘气记住数字个数的情况。 方法一：移多补少。 方法二：求这几个数的平均数 求出5次记住数字的总个数，用5次记住数字的总个数除以次数，就是平 学生活动 观察情境图，看懂统计表。 交流淘气能记住几个数字？ 探究求平均数的方法。 补充修订 下 册 50 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 均每次记住数字的总数，根据平均数=总数÷总个数，列式为： (5＋4＋7＋5＋9)÷5＝6（个） 深入理解平均数。 平均数是一个“虚拟”的数，是借助平均分的意义通过计算得到的。 巩固练习： 课本第91页的“练一练”。 拓展延伸： 自主完成《练习册》 小结求平均数的方法。 独立完成巩固练习题及拓展延伸题。 平均数 板书设计 平均数=总数÷总个数 导学反思 长安南路小学课时教学设计
年 级 课型 教学内容 四 学科 复习 数学 册数 总课时 第六单元整理与复习 下 册 51 教学目标 对第六单元的内容进行复习和整理。 教学重点 教学难点 教学准备 会对所学知识进行简单的整理。 针对知识点提出问题。 纸卡。 教师活动 学生活动 梳理本单元的知识点。 展示交流 提出问题 解答问题 补充修订 自学感悟： 自己先对六单元所学的知识，在自己的脑子里进行简单的整理。 合作探究： 1、在小组内说一说自己整理到的知识，组长做记录。 2、针对知识点在小组内提问题，然后由其他同学进行解答。 汇报点评： 针对小组内的交流，进行全班的交流， 1、对所学知识进行简单整理（学生说，教师板书）。 2、针对知识点提出问题，有班内同 学解答，教师及时鼓励。 巩固练习： 把整理的知识点记录在课本上。 拓展延伸： 课下把自己所提问题写出来全班交流一下。 把整理的知识点记录在课本上。 整理所提的问题，全班交流。 板书设计 整理与复习 导学反思
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