三年级下科学教学实录猫和兔_青岛版(五年制)

三年级下科学教学实录猫和兔_青岛版（五年制）

三年级下科学教学实录-猫和兔青岛版（五年制） 一、创设情境，激发兴趣 1、制定观察方案

师：孩子们你们喜欢动物吗？ 生：喜欢。

师：老师也非常喜欢小动物，今天就有一只小动物跟老师一起来到了我们的课堂，但是它很害羞，它只肯露出身体的一部分给你们看，所以你们要擦亮眼睛仔细看。

生：这是兔子耳朵。（课件出示小白兔） 师：这是兔子的耳朵，是吗？ 生：是。

二、探究观察，解决问题

师：也就是说今天来的小动物是谁啊？ 生：兔子。

师：小兔可不是自己来的，它还带来了朋友的照片呢，是谁呢？ 生：小猫。

师：今天我们就一起来研究猫和兔。（板书课题：猫和兔）

师：小猫和小兔是一对好朋友，今天他们俩来到了我们的教室，而且还把小狗也带来了，你们了解它们吗？

生：了解。

师：谁来给大家介绍一下这三种小动物？

生：兔子之所以长着三瓣嘴，是因为它之前是野生生活的，吃草根，用三瓣嘴可以把门牙翻出来，进食时不受牙齿的影响。

师：你太棒了，说话非常完整。谁再来补充？

生：小狗夏天吐舌头，因为它的汗毛长在舌头上，所以只能用舌头来散热。 师：它的汗腺长在舌头上，你知道的真多。谁再来介绍？

生：小猫是夜行动物，它的胡须可以测量老鼠的洞，要是比它身体大的话可以进去抓老鼠。 师：你知道的很多，这说明你平时看看书对吧？

生：小狗的鼻子可以闻气味，比如说有贼进入了某个人的家，小狗可以根据他的气味搜到小偷的居住地或藏在哪个地方。

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生：小狗看到主人会摇尾巴，要是看到陌生人，它会汪汪大叫。

师：同学们，你们知道的可真多，知识量非常丰富。那你们喜欢它们吗？ 生：喜欢。

师：想不想跟他们交朋友？ 生：想。

师：我们要想跟他们交朋友，需要从哪些方面来了解它们呢？ 生：可以用观察的方式。

师：我们可以通过观察的方式来了解它们。 生：可以摸一摸。

师：可以摸摸它们来了解什么？了解它们长什么样是吗？还可以从哪些方面了解它们？ 生：可以看书。

师：通过搜集资料来了解它们。那你们到底想了解它们的哪些方面啊？ 生：要了解它们的生活习性。

师：要想交朋友，我们就得先了解它们的生活习性，我跟你的想法一样。 生：我想了解它们是怎么生孩子的，还有喂养方式。 师：哦，你还想知道这些。 生：还有它们的特点。

师：你想知道它们的特点，刚才同学们提出了很多有价值的问题，你们提问题的时候都像小小科学家一样，特别具有探究精神。但是我们这一节课的时间是有限的，所以有些问题我们要等到以后再对它们进行深入的了解。那么今天我们主要从它们的身体表面有什么，繁殖方式也就是它们是怎么生宝宝的，还有喂养方式也就是出生宝宝吃什么，从这三个方面来了解它们。我们先看它们的身体表面有什么，我们怎么样去了解？怎么才能知道它们的身体表面有什么呢？

生：可以去摸一摸。 生：可以观察。

师：怎么样去观察，你能具体说一说吗？

生：按顺序观察，从头到尾，从上到下或者从左到右。

师：你真是个会学习的孩子。要想知道它们的身体表面有什么，可以怎样去做？ 生：可以通过图片去看一看。

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师：摸一摸，看一看，都是我们科学上非常重要的观察方式。那它们的繁殖方式和喂养方式，我们可以通过什么样的方法来了解呢？

生：在生活中观察。

师：在生活中多留意，多观察，你是一个生活中非常有心的孩子。 生：在生物书上查阅关于它们的资料。

师：查资料也是我们科学课上非常重要的一种探究方法。 生：看书，查关于它们的书。

师：也是查资料的方法。我们还可以在你们观察的过程中，把你观察到的其它方面写在后面的空格里，然后通过对比观察，它们的身体表面都有什么，它们的繁殖方式都是怎样的，喂养方式是怎样的，来总结出它们的共同特征。

那我们在观察之前，你有没有什么想要提醒大家的？观察的时候应该注意什么呢？ 生：要分工合作，分工明确。 师：你是一个很负责任的组长。

生：还有就是要注意认真观察，注意保护我们要观察的小动物。 师：说话很完整。 生：要保护好标本。

生：用手摸的时候要小心一点。

师：你是一个有爱心的孩子。老师也有想要提醒你们的，谁的声音洪亮，给大家读一读，老师想提醒你什么。（课件出示温馨提示）

生： 1、小组分工合作，仔细观察，相互交流，认真完成记录表。2、爱护我们的朋友，注意轻拿轻放，别伤着小兔。3、比一比哪个小组的发现多。

师：我看出来了，大家都想马上把小兔和它朋友的照片好好观察观察是不是？ 生：是。

师：那就请我们的小组长把我们的小兔和它朋友的照片请出来。准备好的小组现在就可以开始观察了。

2、小组合作观察，完成观察记录。

3、汇报交流。（实物投影仪演示，随机板书。）

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师：在交流之前，我想问问大家，刚才我们观察的时候，是按照观察完一种小动物，再观察第二种小动物，按照这样的观察顺序来观察对不对？那我们交流的时候，想要找出它的共同特征，我们应该怎样去交流才能更快的找到它们的共同特征呢？

生：在统计表上观察。 生：一个特征一个特征的观察。

师：也就是一项一项的来观察是吗？我们交流的时候，就应该竖着一项一项的来交流，哪个小组准备好了要到前面来和大家交流交流你们组的发现？

生：我们组观察到的是，兔子的表面有毛皮和胡须，猫的表面也有皮毛和胡须，狗的身体表面有长尾巴和皮毛，它们的繁殖方法都是胎生，它们的喂养方法都是哺乳，我们组还发现兔子的耳朵很长，猫的尾巴也很长，狗的鼻子很灵。它们的共同特征都是胎生和哺乳，身体上都有皮毛。

师：这个组不光交流的非常全面，而且字写的也很漂亮。

生：我们组观察的兔子身体表面毛是白色的，尾巴很短，猫的身体表面颜色很多，狗的身体表面狼狗的耳朵是直的。繁殖，兔妈妈会在隐蔽的地方生出小兔，猫会在草窝里生宝宝，狗会直接生出狗宝宝。喂养，兔宝宝吃母乳，猫妈妈斜躺着让宝宝喝乳汁，小狗喝母狗的乳汁。兔子头上的毛很短，猫遇到猎物的时候，会把尾巴竖起来，狗，普通的狗的耳朵是耷拉着的，狼狗的耳朵是竖着的，共同特征，它们身上都有毛，它们都是喝乳汁长大的。

师：非常好，我们一起来看着这里，繁殖方式，兔妈妈会在很隐蔽的地方生出小兔，其实也就是直接生出小宝宝。直接生出小宝宝，而且小宝宝和妈妈长得很像，这样的繁殖方式，我们在科学上称之为胎生。然后小宝宝都要喝妈妈的乳汁长大，在科学上这种喂养方式就称为哺乳。

4、教师板书：身体表面有毛，胎生，哺乳 三、巩固应用

1、对比观察，概括哺乳动物的共同特征。

师：你们了解小动物了解的可真多，小兔子特别高兴，所以它准备告诉我们一条重要的消息，是什么呢？谁来给大家读一读？

生：要开运动会了，但是有个条件，必须和我有共同特征的小动物才能参加，快来报名啊！（课件出示小兔带来的消息）

师：要开运动会了，还有个条件，什么条件？

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生：必须和兔子有共同特征。

师：刚才我们总结出兔子和小猫、小狗的共同特征了吗？（学生齐读）身体表面有毛，胎生，哺乳。也就是说，要想参加运动会，就要满足这三个条件。小兔子这个消息一放出，马上就来了很多的小动物，它们都想来参加运动会，我们一起来看看都有谁，帮小兔子鉴别一下谁可以参加，谁不可以参加，先自己想一想，然后把你的想法跟小组同学交流一下。

讨论好了吗？我们找同学来说说，每个同学回答一种小动物，让更多的同学有机会来回答，谁来说一说？

生：鲨鱼不可以，因为它是产卵的。 师：其它动物呢？

生：狮子不可以，因为它是雄狮。 师：雄狮为什么不能参加运动会？

生：因为它虽然身体表面有毛，但是它不可以胎生，它也不可以哺乳。

师：哦，你是这样理解的，其实我们这个胎生指的是小宝宝怎么出生，那雄狮是不是狮子妈妈直接生出来的？

生：是。

师：那它是不是胎生？所以雄狮可不可以参加运动会呢？ 生：可以。 生：它不能哺乳。

师：它小的时候是不是吃乳汁长大的？ 生：是的，只要吃乳汁长大的都是哺乳动物。 师：接着说。 生：袋鼠可以。 师：为什么？

生：因为它身上有毛，也是胎生的，也是哺乳动物。它的口袋里有奶头，小袋鼠可以从里面喝奶。

师：你知道的很多，一定很爱看书。 生：企鹅不行，因为它是蛋孵化的。

师：企鹅是蛋孵化的，在科学上称为卵生。符不符合我们的要求啊？ 生：不符合。

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