相同基因型老鼠继续交配一次得到第三代，那么在第三代中黄鼠的比例为（假定每对老鼠产生的后代数量相同）（ ）
A．2/5 B．4/9 C．2/3 D．3/4
13.孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说一演绎法”，下列相关叙述中不正确的是 ．．． A．“F1 （Dd）能产生数量相等的两种配子（D：d=1：1）”属于推理内容 B．“测交试验”是对推理过程及结果的检测
C．“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单个存在、受精卵时雌雄配子随机结合”属于假说内容
D．“一对相对性状的遗传实验和结果”不属于“假说一演绎法”的内容
14.人类常染色体上β-珠蛋白基 因(A+),既有显性突变(A),又有隐性突变(a),突变均可导致地中海贫血。一对皆患地中海盆血的夫妻生下了一个正常的孩子,这对夫妻可能（ ）
A.都是纯合子 B.都是杂合子 C.都不携带显性突变基因 D.都携带隐性突变基因 15.对下列实例的判断中,正确的是 ( )
A.有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女,因此无耳垂为隐性性状 B.杂合子的自交后代不会出现纯合子
C.高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,子一代出现了高茎和矮茎,所以高茎是显性性状 D.杂合子的测交后代都是杂合子
16.科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，引起孟德尔发现问题的现象是 ( ) A.等位基因随同源染色体分开而分离
B.具有一对相对性状的亲本杂交，F2表现型之比为3∶1 C.F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1∶1 D.雌雄配子结合的机会均等
17.丈夫血型A型,妻子血型B型,生了一个血型为O型的儿子。这对夫妻再生一个与丈 夫血型相同的女儿的概率是 ( ) A.1/16 B.1/8 C.1/4 D.1/2
18.已知绵羊角的表现型与基因型的关系如下表,下列判断正确的是 （ ）
基因型 公羊的表现型 母羊的表现型 HH 有角 有角 Hh 有角 无角 hh 无角 无角 A.若双亲无角,则子代全部无角 B.若双亲有角,则子代全部有角
C.若双亲基因型为Hh,则子代有角与无角的数量比为1∶1 D.绵羊角的性状遗传不遵循基因的分离定律
19．假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和选出，基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占 （ ）
9
A．1/9 B．1/16 C．4/81 D．1/8
20．下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是 （ ） A．性染色体上的基因遗传不遵循分离定律 B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传 C．生殖细胞中不含性染色体上的基因
D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体
21.如图是某种遗传病的家系谱，该病受一对基因控制，若显性基因为A，隐性基因为a，请分析回答：
(1)该遗传病的致病基因位于 染色体上，是 性遗传。 (2)Ⅰ2和Ⅱ4的基因型依次为 和 。 (3)Ⅱ4和Ⅱ5再生一个患病男孩的概率是 。 (4)若Ⅲ1和Ⅲ2近亲婚配，则生出病孩概率是 。
22.某校高三年级研究性学习小组以年级为单位调查了人的眼睑遗传情况，对班级的统计进行汇总和整理，如表： 请分析表中情况，回答下列问题：
(1)根据表中第________组婚配调查，可判断眼睑形状中属于隐性性状的是________。
(2)设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a，请写出在实际调查中，上述各组双亲中可能有的婚配组合的基 因型。
第一组：________ ____ 第二组：____________ ______ 第三组：_________ (3)某同学(5号个体)所在家庭眼睑遗传系谱如图，试推测3号与4号生一个双眼皮男孩的几率为____
学案15 孟德尔的豌豆杂交实验（一）答案
课前探究案
知识回顾
1.优点：①有易于区分的相对性状②豌豆自花传粉、闭花受粉，自然状态下是纯种 ③花大，易操作。
10
2、从一对性状到多对性状，由简到繁的研究、对实验结果进行统计学分析、科学的设计实验程序。 思考：玉米的优点：①有易于区分的相对性状②培养周期短、繁殖快 ③后代数量多，结论可靠 ④玉米是雌雄异花，杂交、自交均可。
果蝇的优点有：①有易于区分的相对性状②培养周期短、繁殖快 ③后代数量多，结论可靠，④果蝇染色体数目少，易观察。
3.（1）同种生物、同一性状、不同表现类型 （2）同源染色体， 相同 ，相对性状
4.高茎 显现 未显现 出现 杂种 显性 隐性 思考：杂交 或自交 5．（1）表现显性 出现性状分离，且分离比为3：1 （2）基因 成对 彼此分离 随机结合
（3）演绎推理、实验检验 测交 杂合子 分离 （4）同一性状 融合 分离 不同 （5）遗传图解略
[思考] 杂合子与隐性纯合子杂交 a高等动物验证纯合子或杂合子 b测定基因型 c验证产生配子的种类和比例
6．杂合体 同源染色体 等位基因 独立性 减数分裂 等位基因 同源染色体 独立地 思考：（1）真核生物 （2）有性生殖 （3）细胞核遗传 （4）一对等位基因的遗传 自我检测： 1. C 2. B
3. D解析：测交的本质是用隐性纯合体与待测个体杂交，隐性纯合体只能产生一种配子，而且都是隐性基因，它与待测个体杂交不会影响其任何配子基因的表达。故ABC都正确，而产生配子的数量是无法用这种方法推测的。 4. B
课内探究案
探究一
【典型例题1】（1）矮茎，高茎
（2）去雄 在花蕾期 授粉 套袋 避免其他花粉干扰 【典型例题2】C 拓展延伸：
1、杂交：基因型不同的个体间交配，如AA×aa。应用：①探索控制生物性状的基因的传递规律；②将不
同优良性状集中到一起，得到新品种；③显隐性性状判断。
自交：基因型相同个体间交配，如Aa×Aa。应用：①可不断提高种群中纯合子的比例；②可用于植物纯合
子、杂合子的鉴定。
测交：与隐性纯合子杂交，如Aa×aa。应用：①验证遗传基本规律理论解释的正确性。
②高等动物纯合子、杂合子的鉴定。
正交与反交：相对而言，如正交：AA(♀)×aa( ♂) 反交：AA( ♂)×aa(♀)
应用：检验是细胞核遗传还是细胞质遗传，也可检测基因位于常染色体上还是X染色体上
11
2、如右图
归纳总结：
1．去雄-套袋-授粉-套袋
【对应训练1】A 【对应训练2】D
解析：非等位基因之间的自由组合，可存在互作关系，所有A错，AA和A a基因型不同，但表现型可以相同，所有B错，测交不仅能检测F1的基因型，也可知基因型的显性个体和隐性个体。
探究二
【典型例题3】B 【典型例题4】B 归纳总结：
1、提出问题-作出假设-演绎推理-验证假说-得出结论 2、根据假说推测其他实验的结果，如预测测交比为1:1 3、测交 花粉鉴定法 自交法 4、图略
5、减数第一次分裂后期 否 【对应训练3】C
探究三 1、【典型例题5】B 【典型例题6】A
解析：由于显性基因对隐性基因有显性作用，如果A基因发生突变而变为a基因，这时无芒的纯合子父本AA产生含a的配子，当遇a的雌配子时，形成受精卵aa，将来发育的植株表现出隐性性状，所以最佳的杂交组合为父本为显性纯合子，母本为隐性纯合子组。
归纳总结：显性 隐性 自交 测交法 【对应训练4】B 2、【典型例题7】D
解析：由题图判断该病为常染色体隐性遗传病，Ⅲ6的基因型为2/3Aa、1/3AA。其与有病女性（aa）结婚，生有病男孩的概率为3×2×2=6选D。
思考：1/3
【对应训练5】D 3、指导杂交育种 【典型例题8】C 交配方式
12
2111
相关推荐：
loading