问题：吊车的力气真大！是什么让吊车能轻松地吊起沉重的钢材呢？ 媒体：出示吊车的图片。
质疑：观察吊车图片，吊车上的轮子到底起什么作用？ 二、活动一：几种奇特的轮子
导入：为了研究轮子中蕴藏的科学道理，我们就要找出身边常见的一些轮子。
媒体：出示课本图一、课本图二、课本图三。
讨论：这些轮子的外形有什么特点？你知道它们为什么要做成这个样子？ 交流：请学生介绍自己的想法和意见，教师对答案进行梳理和完善，引导学生认识几种不同的轮子。
媒体：播放“滑轮” 视频、“轮轴” 视频和“齿轮” 视频。 小结：认识三种不同的轮子。 滑轮：轮子的边缘带有槽。
轮轴：大轮和小轮叠在一起，由大轮（通常是把手）带动小轮（转轴）转动。
齿轮：轮子边缘带齿。
拓展：这三种轮子在生活中比较常见。我们还能找出生活中什么地方用到了这些轮子？它们有什么作用？ 三、活动二：研究滑轮的作用
媒体：出示定滑轮和动滑轮的图片。
导入：这是两个滑轮的图片。大家能找出这两个滑轮有什么不同吗？ 交流：交流各自的想法，教师引导学生认识动滑轮和定滑轮。 小结：
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定滑轮：固定在支架上的滑轮。 动滑轮：随着重物上下移动的滑轮。
问题：这两种连接方法不同的滑轮在使用中作用是否相同？我们能设计一个实验来检验自己的想法吗？
设计：小组活动。利用常见的材料设计实验。
交流：请各小组介绍本小组的实验方案，教师引导学生对方案进行梳理和完善，强调制作中的注意要点，并选定最佳的实验方案。
指导：介绍测力计，引导学生利用测力计进行数据测量。
活动：小组活动。学生根据小组选定和优化的实验方案，分小组利用滑轮、钩码和测力计进行实验，记录和分析实验数据，分别研究动滑轮和定滑轮吊起相同重物时，用力的方向和大小有什么不同。
交流：请各小组介绍本小组的实验数据以及观察的发现，教师帮助学生进行梳理和完善，引导学生从数据的分析中了解动滑轮和定滑轮的特点。
媒体：播放“滑轮” 视频。
小结：定滑轮：可以改变用力方向，但不省力。 动滑轮：不能改变用力的方向，可以省力。 拓展：在生活中什么地方用到了动滑轮和定滑轮？ 四、活动三：制作小吊车
教具：出示铁架台、钩码、两个小滑轮、绳子。
导入：这里有一些实验用的材料，大家能不能把这些材料组装成一个可以搬运重物的滑轮装置呢？
活动：分小组动手制作一个符合要求的滑轮装置。
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汇报：请各小组展示本小组的设计，引导其他小组的同学进行评价，完善小组的滑轮装置。
问题：这个滑轮装置在搬运重物中，有什么特点？是不是省力滑轮？ 讨论：小组进行讨论，思考原因。
活动：小组活动。各小组学生利用测力计测量本小组设计和制作的滑轮装置，并将实验数据记录在实验表格中，并进行分析。
交流：请各小组介绍自己的实验数据和发现，教师引导其他同学进行质疑、梳理和完善，引导学生从数据的分析中发现滑轮装置的特点。
小结：动滑轮和定滑轮各有其优点和缺点。如果合理组合利用，就能设计一个既省力又能改变用力方向的滑轮装置——滑轮组。
最简单的滑轮组是由一个动滑轮和一个定滑轮组成。使它们互相搭配，就能充分发挥滑轮的各自优点，组成一个既省力又能改变用力方向的滑轮装置。 五、活动四：拔河比赛
导入：琪琪和波 波进行拔河比赛，会出现什么结果呢？ 交流：学生进行讨论，发表自己的意见。
问题：如果琪琪和波 波利用定滑轮进行拔河比赛，会出现什么结果呢？ 媒体：出示课本图。
交流：学生进行讨论，发表自己的意见，老师引导学生从定滑轮的作用特点去分析。
问题：如果琪琪利用动滑轮与波 波进行拔河比赛，会出现什么结果呢？ 交流：学生进行讨论，发表自己的意见，老师引导学生从动滑轮的作用特点去分析。
小结：使用定滑轮可以改变用力的方向，但不省力，所以波 波比琪琪力气
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大，波 波赢了；使用动滑轮可以省力，但不以改变用力的方向，所以虽然波 波比琪琪力气大，但是琪琪只需要较小的力气就可以拉动波 波了。 六、活动五：寻找生活中的轮轴
导入：在前面的学习中，我们知道了可以利用动滑轮和定滑轮的不同特点来设计工具，使我们的生活和生产活动更为方便。其实，还有一些其他类型的“轮子”，也是我们工作中常用的简单机械。
媒体：播放“轮轴” 视频。 媒体：出示课本图。
问题：在这些工具中，哪里藏着轮轴？请尝试把它们找出来。
讨论：小组讨论。轮轴的外形有什么特点？为什么要把轮轴设计成这种结构？
交流：请各小组代表介绍本小组的想法和意见，引导学生进行分析，认识轮轴。
小结：大轮和小轮叠在一起，由大轮（通常是把手）带动小轮（轮轴）转动的轮子就叫轮轴。
拓展：生活中常运用轮轴。我们还能在哪里找到轮轴？这些轮轴起到什么作用？
七、活动六：研究轮轴的作用
导入：不借助任何工具，仅用双手能把螺丝拧进木板里吗？ 媒体：出示课本图。
交流：交流各自的想法，引导学生理解使用工具能更省力、更有效率。 思考：选用什么工具能更省力、更轻易地把螺丝拧进木板里？
引导：使用螺丝刀能更省力、更轻易地把螺丝拧进木板里，这是因为螺丝
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