课题名称 第5课“和同为一家” 知识目标 朝 课型 新授 课时安排 1课时 了解土蕃的社会发展和唐朝的关系；了解回纥、粟末靺鞨、南诏与唐教学目标 能力目标 教育目标 重点、难点 策略和方法 通过引导学生总结各民族和唐朝的关系培养学生归纳和概括能力。 认识民族友好交流有利于各民族的发展，是我国民族关系的主流。 吐蕃的发展和唐朝的关系；唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。 老师讲解为主，配以表格说明 教学内容 教学媒体 教师活动 投影 学生活动 1回答老师提出的问题 2认真阅读课文，总结要点，提出质疑。 3回顾小学知识，展示资料，讲历史小故事。 松赞干布和文成公主。 一、松赞干布和文成公主 1、吐蕃的社会生活 2、7世纪前期松赞干布统一吐蕃定都逻些 3、唐太宗时把文成公主嫁给松赞干布 4、8世纪初金成公主嫁到吐蕃 5“和同为一家” 二、回纥的勃兴 1、回纥是吾尔族的祖先 2、 世纪建立汗国唐玄宗封首领为怀仁可汗 三、“车书本一家” 在历史上中原统治者与少数民族矛盾很深。但在唐朝有一位却被少数民族拥为“天可汗”为什么？ 这位皇帝是谁？为什么会获得各民族的尊敬？主要少数民族有哪些？ 3分析课文 4投影图表： 唐与各少数民族交往 4思考： 松赞干布为什么向唐朝求婚？（四人小组讨论） 5看图24页大昭寺 6回纥是今天的那个民族？生活习俗是什么？ 7粟末靺鞨是今天的那个民族？生活习俗是什么？ 8六诏指的是那两个少数民族？ 9完成目标 隋唐时期，我国统一的多民族国1复习题问： 家得到空前发展。本节介绍唐朝和唐朝的繁荣，出回纥、粟末靺鞨、南诏、土蕃的关系，体现了唐朝开明的民族政策。 现繁荣的原因，导入，唐和少数民族 的关系。 第 5 课“和同为一家” 2提出： 教学程序 1、粟末靺鞨的统一 2、唐玄宗封首领为渤海郡王 3、渤海政权与唐亲密的关系 四、仓山而海间的南诏 1、六诏是彝族和白族的祖先 2、唐玄宗封首领为云南王 课后记 4课时小结 10 自我反思，小结 11 预习下课 讲书本课有一定难度，一些少数民族与现在称呼不一样。名字难记也是造成学生不理解的原因之一。 板 书 设 计 教 学 反 思
课题名称 第 6 课对外友好往来 知识目标 实 课型 新授 课时安排 1课时 了解隋唐对外交往，日本遣唐使、鉴真东渡日本、唐玄奘西游去经等史教学目标 能力目标 教育目标 通过了解唐对外友好往来，总结出唐文化的世界意义 使学生为自己的祖先的业绩感到自豪 重点、难点 唐对外友好往来（日本、天竺）；唐开放与今天的开放又什么区别？ 策略和方法 导与试、复习查找资料 教学内容 唐朝的繁荣吸引了世界各地人们飘洋过海、不远万里来到中国，唐朝以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。全面开放与广泛交流使唐朝文明更加辉煌。 至今各国的唐人街，说明唐朝的声望。 3指导阅读，反思质疑 4展示查找的资料 一、遣唐使和鉴真 4分析课文 1遣唐是的作用 5投影 2鉴真六次东渡 教学程序 6提问有关问题 二、唐与新罗的关系 1派留学生来唐 2朝鲜音乐传入我国 三、玄奘西游 1玄奘西游天竺 2《大唐西域记》 为什么隋唐时期对外交往繁盛？ 9完成目标，进行课时 内容探究、反馈信息☆10预习下课 课时小结：引导学生归纳唐朝文明对亚洲各国的主要影响。让学生理解各国人民间的交往，对社会进步和经济发展有重要作用和影响。 鉴真为什么第六次才东渡成功？ 玄奘西游与传说不同之处，相同的地方？ 8议论 7思考 6小组讨论 5提出质疑、师生互动 教学媒体 教师活动 1复习唐朝的经济繁荣情况 2回忆汗朝使张骞出使西域和丝绸之路的情况 投影 学生活动 1回答问题3—4个同学 2阅读框题 3学生到黑板板书主要内容 课后记 鉴真东渡、玄奘西游史料很多，学生易查。隋唐时期的对外交流在世界上留下很多佳话，例如：世界各地的唐人街。日本的文字、日常生活等。同时也对各国的经济、政治、社会生活起到一定的影响。 板 书 设 计 教 学 反 思
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