八年级物理上册 物质的三态 温度的测量教案 苏科版

课题：质的三态 温度的测量

教学目标：

1、 知识与技能目标：

1了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。 ○

2了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。 ○

3培养学生的动手能力和自学能力。 ○

2、 过程与方法目标：

1培养学生的观察分析、提出问题的能力。 ○

2初步培养学生的创造性思维和创造能力。 ○

3、 情感态度和价值观目标：

1培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相处的健康心理。 ○

2培养学生爱护环境的意识。 ○

1使学生通过自己的探究与交流，学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。 教学重点：○

2以老师自制演示温度计为器材，使学生自己得出液体温度计的原理及构造。 ○

3通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。 ○

教学难点：培养学生自主性学习的意识。

教学器材：自制温度计，酒精灯，火柴，支架，冰块，自来水，温水，热水，常用温度计，烧杯，体温计，学具盒，多媒体等。

知识点 物质的三态及酒精教师活动及教学内容 播放冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、 雹的画面，创设教学情境，引入物质的三种状态。 认真观看 一、物质的三态、酒精灯的使用 学生活动 教师出示冰块，问：冰除了有这种状态外， 它还能变化成哪些状态？ 继续提问：如何使冰块变成另外两种状态学生回答：液态，气态或水和水蒸气 灯的使用 呢？ 生答：加热 师：加热的手段，方法很多（如：各种热具） 实验室里我们用酒精灯作为热源来加热。 师：请同学们认识酒精灯并配合课本P28信思考日常生活中常见的热源。 息快递“酒精灯的使用”尝试点燃和熄灭酒精灯，同位的同学相互协作，操作课体验酒精灯的使用过程，谈谈你是如何正确使用酒精灯的？ 师：用酒精灯给物体加热，应该用酒精灯的哪部分火焰？你能否设计一个实验来验证酒精灯的哪部分火焰的温度最高？ 桌上已准备好的酒精灯，归纳如何正确使用酒精灯，交流后回答教师的提问 讨论，设计实验步骤， 动手试试 实际操作，从中完成教师的提问