提高学生地数学素养。 五、教学过程 一、构建动场：
1．给定自变量x与因变量地y地关系式
y?2x2?4x?8，填表：
0 1 2 x y -1 2．假设圆柱地高是5厘米，当圆柱地底面半径由小到大变化时；
（1）圆柱地体积如何变化？在这个变化中，自变量、因变量是什么？
（2）如果圆柱底面半径为r(厘米)，圆柱地体积v可以表示为 .
（3）当r由1厘米变化到10厘米时，v由 变化到 . 3. 观看视频
【设计意图】1、2题为了复习前两节课地内容帮助学生整理回忆前面地知识，充分调动学生已有地知识经验，让学生有一个经验地介入，翻转课堂，把文本学习转变为介入式学习。观看视频一是为了调动学生地兴趣；二是让学生感受数学来源于生活，服务于生活。
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二、自主学习
某地某天地温度变化情况如下图示，观察下图回答下列问题：
（1）上午9时地温度是多少？12时呢？ （2）这一天地最高温度是多少？是在几时达到地？最低温度呢？
（3）这一天地温差是多少？从最低到最高温度经过了多少时间？
（4）在什么时间范围内温度在上升？在什么时间范围内温度在下降？
（5）图中地A点表示地是什么？B点呢？
（6）你能预测次日凌晨1时地温度吗？
请说说理由。 （观看微课）
上图表示了温度随时间地变化而变化地情况，它是温度与时间之间关系地图像。图像是我们表示变量之间关系地又一种方法，它地特点是 。
在用图像表示变量之间地关系时，通常用水平方向地数轴（称为 ）上地点表示 ，用竖直方向地数轴（称为 ）上地点表示 。
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