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小议小班幼儿安全意识的培养
作者：周娜
来源：《家长》2019年第12期
摘要：安全是人类最基本的需求，安全就是生命。安全教育是学前教育的重要内容，也是不易轻视的教育。幼儿天性活泼好动，在活动中难免存在不安全因素。作为教师，不仅要教授他们安全知识，更应该让幼儿知道如何自我保护。把安全教育渗透到幼儿园的各个领域和一日生活的各个环节中，强化幼儿的安全意识，提高自护能力。 关键词：小班幼儿;安全;自我保护 一、创设安全教育环境
环境，是幼儿进入幼儿园第一眼看到的事物，也是幼儿生活在其中的氛围。创设安全教育的环境，是最直观的教育方法。我们可以在墙面、柜面、地面等区域布置一些有趣的图片、安全标记、安全行为照片等，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。 二、开展安全区域活动
区域游戏，为幼儿提供自由的活动空间，使幼儿可以自主选择参与自己感兴趣的活动，使其个性与创造能力得以主动、充分发展。在区域活动中加入安全游戏，合理巧妙地创设安全区域活动，在区域游戏中引发幼儿的安全意识。针对“火”这个实用又危险的资源，我在小班的安全区域中创设了“消防角”这个小区域。“消防角”里面陈列着一些有关火的危害、火灾的预防，以及如何灭火等知识的图片，教师扮演展览的“解说员”，为前来参观的孩子讲解，宣传有关防火的知识。
三、强化安全教育意识
小班幼儿年龄小，缺乏一定的生活经验，简单的说教方式不够直观，起不到真正的教育效果。而情境表演是幼儿乐于接受的一种方法，边表演边记忆，更能强化幼儿的安全意识。如：活动“东东走丢了”， 在区域活动中，布置了一个游乐场，让东东假扮与妈妈走失的情景，表演出各种应急方法。最后，在教师的引导下师生共同总结出万一走失，不要慌张，要牢记父母的姓名、电话号码，要学会正确的求助方法等。这个事例生动地教育了幼儿在遇到紧急情况时，不可慌乱，要动脑筋，想办法采取有效措施，把危险降低到最小限度。 四、随机教育，渗透安全意识
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