病梅馆记·基础训练
一、选择题
1．选出下列句中“以”字用法不同的一项是 [ ]
A．梅以曲为美
B．又不可以使天下之民斫直 C．辟病梅之馆以贮之 D．余船以次俱进
2．下列各组加粗字的词义相同的一项是 [ ]
?未可明昭大号以绳天下之梅也A．??绳之以法?兼仗父兄之烈B．??文人画士之祸之烈 ?汝心之固，固不可彻C．??或曰：“梅以曲为美??”固也?助画方略D．??文人画士
3．下列句子中的加粗字不属于使动用法的一项是 [ ]
A．以夭梅病梅为业 B．遏其生气 C．纵之顺之 D．必复之全之
4．为下文各句中的“病”字选择恰当的解释 （1）君之病在腠理，不治将益深。 [ ]
（2）予购三百盆，皆病者，无一完者。 [ ]
（3）以夭梅病梅为业以求钱也 [ ]
（4）向吾不为斯役，则久已病矣 [ ]
（5）君子病无能焉，不病人之不己知也 [ ]
A．忧虑、担心 B．病、疾病 C．病态的 D．困顿 E．使??病
5．给下列各句中的加粗字选择正确答案。 （1）悉埋于地，解其棕缚。 [ ]
A．解开 B．清除 C．解释 （2）既泣之三日 [ ]
A．眼泪 B．小声哭 C．通“气” （3）予本非文人画士 [ ]
A．本来 B．根本 C．版本 （4）穷予生之光阴以疗梅也哉 [ ]
A．不得志 B．尽，竭尽 C．阻塞不通 6．下列句子中加粗字的意义相同的两项是 [ ]
A．又不可以使天下之民斫直，删密，锄正。 B．人皆得以吏使之 C．秦王使使者告赵王 D．安得使予多暇日 二、常识填空
7．本文选自《龚自珍全集》。龚自珍，字________，是我国近代杰出的________家、________家。本文写作方法是________，以曲折的笔法反映了龚自珍的“________”，并揭露了统治者扼杀人才的罪恶。 8．龚自珍曾作《乙亥杂诗》，在诗中他大声疾呼：“我劝天公重抖擞，________。” 三、翻译下列句子
9．以欹为美，正则无景； 译：
10．有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者。 译：
11．予购三百盆，皆病者，无一完者。 译：
12．予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。 译：
参考答案
1．C 2．A 3．B 4．B C E D A 5．（1） A （2） B （3） A （4） B 6．A、D 7．璱人、思想、文学、托物言志、人才观 8．不拘一格降人才
9．以树身倾斜为美，端端正正的就没有好形态。
10．有人把文人画士这种独特的嗜好和隐私明确地告诉卖梅树的人 11．我买了三百盆梅树，都是病态的，没有一盆是完好的。
12．我本不是文人画士，甘愿蒙受羞辱，开辟一间“病梅馆”来安置它们。 综合练习
1. 分析第一段的内容，体会作者的深意。
答：第一段揭示了产生病梅的原因。开头一句引出议论对象。接着作者又分三层论述产生病梅的原因。
第一层，举出有的人对梅的审美观点：“梅以曲为美，直则无姿??以疏为美密
则无态。”这一个品梅的标准，影射封建统治阶级选用人才的标准。为了维护其封建专制，实行严酷的思想统治，忌恨和扼杀那些正直的、有骨气的人，而要求人们成为委曲、邪佞的庸才和奴才。其中，“固也??”一句，先让一步，暂且承认有的人是有那么一种对梅的审美观，下面逐步转入作者要表达的，同这引用的话相反的意思，直揭“文人画士”利用这种审美观的奸险用心和摧残梅花的罪恶行径，提倡解放病梅，要“纵之顺之”，让它自然生长发展。
第二层，进一步指出上述观点正是“文人画士”的观点，以揭示产生病梅的社会根源。作者提出文人画士“心知其意”而“未可明诏大号”，说明这种观点的见不得人，从而批判了它的邪恶。
第三层，写文人画士的帮凶们摧残梅花的恶劣行径。“有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者”，指的也正是封建统治者的帮凶，根据其主子的意图，奔走效劳的卑劣行径。斫正、删密、锄直，是夭梅、病梅的手段，也正是封建统治阶级扼杀人才的恶劣手段。他们攻击、陷害那些正直不阿和具有蓬勃生气的人才，要造就的只是委曲、奸邪和死气沉沉的奴才庸才。只要出现了有才能的士子或人民，封建统治者豢养的帮凶就群起而督责、束缚以至于摧残扼杀他们。这就是本文所揭露的斫正、删密、锄直的具体内容，无情地痛斥了封建统治阶级的罪行。 2. 最后一段话表达了作者什么思想感情。 答：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀，我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”作者在《己亥杂诗》中寄托的理想，在本文得到了体现。在第二自然段写了自己疗梅的行动和决心后，作者在第三自然段写出了自己疗梅的苦心。作者慨叹自己暇日不多，闲田不多，疗梅的力量有限，也就是慨叹自己的力量不足以挽回人才受扼杀的黑暗的局面。因此，他只能以感叹作结，不过，作者的思想仍然是积极的，充分体现了作者明知他的思想行为会遭受封建统治阶级的批判迫害，但他毫不畏惧，决心迎接斗争的思想。 3. 本文写作上的最大特点是什么。
答：本文写作上的特点是托物言志。作者所要表现的是政治改革的重大主题，揭露批判的是清朝统治者压抑人们思想、摧残人才的罪恶。在当时严酷的思想统治下，这是难于从正面直接议论的，只好巧妙地以梅喻人，托梅议政。表面上句句讲梅，实际上处处有言外之意，而且比喻贴切，寓意深刻而不隐晦。
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