怎样在小学英语教学中激发学生学习兴趣

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怎样在小学英语教学中激发学生学习兴趣

作者：杨芳

来源：《学校教育研究》2014年第16期

大家都知道，在学习中，“兴趣是最好的老师”。许多学生不愿学英语，主要是他们对英语没有学习兴趣。因此，作为小学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。我通过几年教学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。 一、使用贴近生活的教学题材，能够激发学生的学习兴趣

教学题材通过寓言故事、会话表演、韵律诗歌、游戏等多种表现形式，能够唤起学生的学习热情，这些表现形式直观、形象，选用的教学题材贴近生活，能够充分反映小学生所熟悉的生活环境，例如Myself， My family， My school 这些贴近生活及周围环境的题材结合寓言故事、会话表演等表现形式，激发了学习兴趣的同时，提高了实际运用英语的能力，在轻松愉快的氛围中达到了提高英语水平的目的。这些教学题材经过不同的表现形式，在反复磨练、联系使用的过程中，逐渐融会贯通、紧密结合，学生能够由近及远、由小到大、由简到繁、逐渐展开，逐渐学会在复杂的语言环境中学习英语、使用英语。这些体现教学目的、源于生活的教学题材在生动活泼的表现形式下能够深深的吸引学生的目光，触发学生潜在的学习愿望，激活学习兴趣。

二、灵活运用多种教学方法

爱玩是孩子的天性，小学生具有好动、贪玩、好奇、好胜的特点。单一的形式容易导致大脑刺激的单调使兴奋转为抑制。再好的教学形式如重复太多学生也会兴趣锐减。因此在教学中根据教学的内容，结合学生的实际采用丰富多彩的教学方法，来调动学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在教学中常用的教学方法有“表演法”“竞赛法”“游戏法”等，如让学生在各种游戏中慢慢习得单词、短语和语法而不是死记硬背。把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，采用各种游戏形式进行渗透，学中有玩，玩中有学的教学模式，不仅可以使得课堂充满活力，同时又极大地提高了学生学习英语的兴趣。 三、迁移学生的兴趣，激发求知欲

迁移学生的兴趣，激发求知欲。是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕瘦小甚微。如能把这些学生在其他方面的兴趣迁移到学习英语中来，则事半功倍。有一次，我把班上的几个常逃学到街上打电子游戏的学生叫到宿舍，打开电脑，让他们见识“红色警戒”、“沙丘2000”等游戏。那令人震撼的32位音效，赏心悦目的3D 动画，人性化的交互式操作，让街上游戏厅中16位甚至8位的游戏望尘莫及。很快地，他们就融入了游戏