语文园地四 教学设计
教学目标：
1、让学生说、写自己喜欢的小动物，要求是能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。 2、引导学生发现句子的特点，读懂句子，体会句子的含义，学习明贬实褒的表达方式。 3、积累关于动物的成语。
4、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。 教学重难点：具体写出动物的特点，表达真情实感。 教学准备：相关课件等。 课时安排：五课时。 教学过程：
第一课时
教学内容：口语交际——自己喜欢的小动物。 教材分析：
本次口语交际的话题是让学生说说自己喜欢的小动物，并抓住动物的特点表达出自己的真情实感。通过这次交际活动，引导学生在生活中能认真观察自己喜欢的动物，注意发现它们的特点，表达出自己对动物的喜爱之情，并在相互交流的过程中，不断提高口语表达的能力。 教学目标：
1、介绍自己最喜欢的动物。可以说它的外形、脾气等特点，也可以说它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等，还可以说你和它之间发生的故事。
2、交流的时候要有顺序，表达出对动物的喜爱之情。 3、做到语言准确、流利、生动、有感情。
教学重点：指导学生围绕本次口语交际的主题清晰地表达自己的见解。 教学难点：表达时要抓住动物的特点，体现出对动物的喜爱之情。 教学准备：
1、教师准备：相关课件等。
2、学生准备：观察自己喜欢的动物，并搜集平时观察到的动物的资料。 教学过程：
一、猜谜语
同学们，喜欢猜谜语吗？下面咱们比比谁猜得又快又准？
【课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。】 谁来猜猜？【课件出示：大象图文】
【课件出示：年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。】
谁来猜猜？【课件出示：山羊图文】
【课件出示：手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。】 谁来猜猜？【课件出示：猴子图文】
同学们，你们真聪明，把老师的谜语全猜出来了。 二、介绍自己认识的动物
同学们，我们刚才猜的谜语谜底都是什么？（动物）你们喜欢动物吗？
同学们，今天，动物世界要举行动物聚会【课件出示：动物组图】，猜猜看，都有谁来了？看谁能最先喊出它们的名字？
同学们，你们真了不起，能叫出这么多动物的名字。除了刚才你们看到的动物外，天上飞的，地上走的，山上跑的，水里游的，【课件出示：你们还认识哪些小动物？它们外形有些什么特点？脾气有什么特点？它们喜欢吃什么？怎么进食？怎么嬉戏？怎么休息？】
三、介绍自己最喜欢的动物
同学们，刚才你们介绍了这么多可爱的动物，看来你们真是生活中的有心人。那在你们的生活里，你最喜欢的动物是谁？【课件出示：自己最喜欢的动物】能把它的特点详细地说给小组里的同学听吗？
学生小组交流，教师巡视指导。
同学们，谁愿意把你最喜欢的动物介绍给大家？如果你觉得用语言表达有些困难，也可以用动作把这只小动物的特点表演出来，让大家猜猜它是谁？
预设：
【课件出示：我最喜欢我们家养的小狗，它的名字叫豆豆。它长着黑白相间的毛，它的毛摸起来滑滑的，真柔软。它的眼睛大大的，每次放学回家，它总是跟在我的屁股后面跑，我很喜欢它。】
【课件出示：我最喜欢我们家养的波斯猫。它浑身上下都是纯白色的毛，抱在怀里软绵绵的，真舒服。我发现它特别乖巧，总喜欢缩成一团在炕上暖和，而且它最喜欢吃鱼了，一闻到鱼味就喵喵直叫。】
四、拓展延伸
同学们，刚才你们都介绍了自己喜欢的一种动物，其实，【课件出示：描述任何一种动物，首先要抓住它的外形、生活习性等特点，然后用优美生动的语言将它们描述出来，让大家更加喜欢它。】。【课件出示：课后，同学们可以自由组合，把自己的“动物照片”等材料组合在一起做成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物】，好不好？
第二课时
教学内容：习作指导——自己喜欢的小动物。 教材分析：
本次习作要求认真观察自己喜欢的动物，抓住它们的特点，写一篇习作。通过习作把自
己对动物的喜爱之情充分表达出来。 教学目标：
1、写一种自己喜欢的动物。
2、写清动物的特点，体现对它的喜爱之情。 3、还可以写写和动物之间的故事。
教学重点：引导学生按一定顺序描写动物的外形特征和习性。 教学难点：
引导学生学习本组课文中作者描写动物的表达方法，并运用到自己的习作中去。表达出自己对它的喜爱之情。 教学准备：
1、教师准备：相关课件等。
2、学生准备：搜集自己喜欢的动物的资料。 教学过程：
一、谈话导入，激发热情
同学们，在口语交际课上，你们描述出那么多活泼可爱的小动物。同学们，动物是人类忠实的朋友。在大自然中还有许多动物，你最喜欢哪种动物？这节课，就请你们拿起笔来，把自己最喜欢的动物写下来吧！【课件出示：写写自己最喜欢的动物】
二、引导探究，交流素材
同学们，请回忆口语交际课上你们介绍的动物，哪个给你的印象最深？ 同学们，请选择自己最喜欢的一种动物，构思习作。
同学们，老师看出来了，你们早已胸有成竹了，把你们的构思与大家分享分享吧！谁先来？
交流范例：
【课件出示：我喜欢小狗。我家有一只很乖的小狗，它叫贝贝，它小脸白白净净的，上面嵌着两颗大黑珍珠，镶着一个小黑鼻头，粘着两条黑嘴唇，贴着两片梯形的耳朵。它的耳朵，一只竖着，一只耷拉着，像《喜羊羊与灰太狼》中的小灰灰，非常可爱。贝贝的身上裹着一层厚厚的黄白相间的毛。在它身体的两侧，是四条强有力的腿。它的爪子弯弯的，尖尖的。再看它的尾巴，向上卷着，仿佛一个棒棒糖。】
【课件出示：我家有一只小白兔，雪白的绒毛，胖胖的身体，可爱极了。这只小白兔有一对长长的耳朵，它的听觉很灵敏，哪怕有一点儿动静，耳朵就会竖起来。它还有两只红宝石似的眼睛，在伸手不见五指的黑暗处闪闪发光。最逗人的是它那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候，向三面翘，露出粉红的牙床。】
【课件出示：我家的猫有一身色如白雪的毛。头上长着两只尖尖的耳朵，只要有一点儿声音，就向有声音的地方转动，活像两个“雷达”。水汪汪的眼睛白天酷似带有光泽的黑珍
珠，夜里酷似钻石，往下是一个肉粉色的鼻子，总是湿漉漉的，鼻子底下是“人”字形的嘴，每当它喵喵叫着的时候，就会露出米白色的牙，嘴边儿各有几根白色的胡须，像钢针一样，常常一扇一扇的，还挺神气。身子下面是强壮有力的四肢，下面有尖尖的指甲，一个软软的肉垫。身后是一条柔软的尾巴，像小鞭子似的，左右摇动。】
同学们，听了你们的介绍，我感受到你们对动物的喜爱之情，老师为你们心中的这种爱而感动，同时希望你们能用手中的笔把它写出来。
同学们，我们应该怎样把它介绍给更多的人，让大家也像你一样喜欢它。
同学们，我们一起来回忆一下本单元学过的课文《猫》，这篇课文是怎样写猫的？【课件出示：课文抓住了猫两方面的特点：性格古怪、淘气可爱。性格古怪是从三个方面来写的：老实贪玩；高兴——温柔可亲，不高兴——一声不出；胆小勇猛。淘气可爱主要从两个方面写的：玩鸡毛、线团；花草遭殃】
同学们，我们再来回忆一下本单元学过的课文《白鹅》这篇课文是怎样写白鹅的？【课件出示：课文抓住了白鹅高傲的特点从三个方面来写的：叫声、步态和吃相。】
三、指导思路，放笔行文 1、指导写作思路。
同学们，我们应该【课件出示：怎么写才能把小动物们写得鲜活呢？】【课件出示：写小动物可以采取分段描写的方法，一般来说，外形一段，生活习性一段，与动物的感情一段，各段要描述清楚。】
【课件出示：(1)文章的开头可以直接提起这个动物，并点明主题；也可以描写这个动物的来历，但不可写得太详细，也不可写得太简略，目的是要表达对动物的喜爱之情，突出主题。】
例如：【课件出示：我养过许多小动物，有小金鱼、小乌龟、小狗、小猫、小鸟??其中最喜欢的还是外公送我的小白兔。】
【课件出示：(2)按照顺序，观察外形。】
【课件出示：小白兔图片】同学们，仔细观察，谁来有条理地说说小白兔的外形有些什么特点？
【课件出示：可以先总体说一说，再细致地一部分一部分地介绍。也可以从头到尾，从前到后，有的地方可以从上到下，一部分一部分地介绍；还可以从最有特点的部分写起。总之，无论先说什么，后说什么，都必须做到条理清楚。】 (板书：写外形——理顺序)
【课件出示： (3)抓住特点，介绍习性。】
同学们，为了生存，动物在大自然的影响下养成了各自的生活习性。动物的生活习性主要指它的【课件出示：进食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情等方面】。只有抓住这些方面的特点进行细致的描写，才能将动物描写得惟妙惟肖。
【课件播放：小白兔吃食的视频】同学们，认真观察小白兔进食动作的特点。
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