生活指导
1. 引导幼儿下雨时使用简单的雨具。
2. 提示幼儿注意下雨天应慢慢走，以防地面湿，容易滑倒。 家园共育
请家长引导幼儿关注每天的天气预报，有意识地引导孩子观察雨天的变化。 教育活动 教育活动
活动一 下雨了
◆活动目标
1、知道下雨是自然现象。
2、能感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。 3、体验雨中玩耍的乐趣。 ◆活动准备
◎雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。
◎选择雨天（雨不宜太大）开展此活动。 ◆活动与指导 ☆感知
下雨前带领幼儿到户外，观察感受天气等变化。
教师：看一看，天上的云和平时一样吗？ 有什么变化？ 它们是什么颜色的？
感受一下，是不是有风吹来了？ 猜一猜，将会发生什么事？ ☆探索
下雨时，指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞，到户外玩。 教师：想一想，雨水为什么有时候是直的，有时候是斜的？ 听一听，雨点打在雨伞上的声音，像什么？
找一找，雨点除了落在伞上，还落在了什么地方？ 看一看，那些被雨浇到的地方变得怎么样了？ 接一接，小雨点落在你的手上有什么感觉？ 踩一踩，你发现了什么？ ☆分享
请幼儿说一说，在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现，启发幼儿用语言表达自己的体验，与同伴分享雨中玩耍的乐趣。
教师：刚才你是怎样和雨做游戏的？ 你发现了哪些有趣的事？ ☆观察
雨停后，和幼儿一起观察天气及周围花草树木的变化，感受空气的清新。 教师：现在的天空是什么颜色的？
云是什么样的？和下雨前一样吗？ 花儿变得怎么样了？
◆活动建议
本活动是科学领域中自然现象方面的活动，旨在让幼儿在雨中玩耍的过程中，感受下雨的现象与变化，体验雨中玩耍的乐趣。
活动前，教师应注意幼儿的身体状况是否适合外出活动，并请家长协助做好雨中玩耍的准备，如为幼儿穿戴雨衣及雨鞋，携带雨伞等。下雨前，教师应引导幼儿观察天空、太阳、风的变化，如天空变暗、乌云来了、太阳不见了、风吹来等。玩耍时，教师应提醒幼儿不要将头和身上淋湿，避免着凉，并鼓励幼儿用合适的象声词来描述下雨的声音，也可用手或身体其他部位接雨点，体验雨点落上的感觉，用脚踩水玩，体验水花溅起的乐趣。雨后，教师可带幼儿散步，观察周围环境的变化，闻一闻雨后的味道，感受空气的清新。
如果天气不允许，教师还可将此活动各环节分散在日常生活中完成。还可将《快乐的小雨滴》幼儿操作单投放到美工区，引导幼儿在观察的基础上，用蜡笔或棉签等材料，画出小雨滴。 ◆资源包 知识小卡片
雨是怎样形成的？
液态水滴（包括过冷却水滴）所组成的云体称为水成云。水成云内如果具备了云滴增大为雨滴的条件，并使雨滴具有一定的下降速度，这时降落下来的就是雨。由冰晶组成的云体称为冰成云，而由水滴（主要是过冷却水滴）和冰晶共同组成的云称为混合云。从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到０℃以上的气层内，融化以后也成为雨滴下落到地面，形成降雨。
活动二 小雨点
◆活动目标
1.欣赏并学说散文，初步尝试仿编。
2.能用语言、动作表达自己对散文的理解与感受。
3.喜欢学说散文中的优美语句。 ◆活动准备
◎《小雨点》挂图（见教具盒）、小雨点指偶、屋顶、树叶、雨伞大图标。 ◎空白记录卡片、记录笔。 ◆活动过程 ☆谈话
1.引导幼儿谈论关于下雨的话题。 教师：小朋友喜欢下雨吗？
小雨点是怎样从天上落下来的?
2.出示《小雨点》挂图，引导幼儿观察雨点落的位置。 教师：今天有个地方正下着雨呢，看看小雨点跳到了哪里?
小雨点跳到这里会怎么样？
☆欣赏
1．结合挂图完整朗诵散文，引导幼儿感受散文的优美意境。 教师：老师把小雨点玩的过程编成了一首好听的诗，我们来听一听。 2．结合挂图，通过提问引导幼儿学说散文的优美语句。 教师：小雨点怎样从天上跳下来的？它都跳到哪里了？ ☆朗诵
1.教师一边指图一边引导幼儿完整跟诵散文诗。
2.出示小雨点指偶和屋顶、树叶、雨伞大图标，引导幼儿手戴指偶在情境中练习朗诵散文。 ☆仿编
1引导幼儿尝试用替换方式进行仿编，教师将编的内容记录在空白卡片上。 教师：想一想，小雨点还会跳到哪里当滑梯，哧溜一声滑下去？ 2引导幼儿看记录图卡，朗诵改编的散文诗。 教师：我们一起朗诵自己编的《小雨点》诗歌吧。 ◆活动建议
《小雨点》是一首写景叙事性的散文。作品篇幅短小、句式简单，内容浅显流畅、富有童趣，动作性比较强；运用排比句，以拟人的手法描绘了淘气的小雨点从天空落下来时，将落在的地方当滑梯滑下来的有趣场景。符合小班幼儿的生活经验，而且具有一定启迪性，适合幼儿仿编。
引导幼儿欣赏散文时需要借助阅读图画、聆听、诵读的方式帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。本活动散文内容动作性比较强，有条件的幼儿园可以将散文内容制作成Flash动画，结合多媒体课件引导幼儿欣赏散文，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。结合小班幼儿的实际水平，借助肢体语言能更好的让幼儿体会散文的优美意境，大胆的表达。当用语言表达或理解有困难时，教师可以结合图片，利用动作表示下滑的动作，引导幼儿直观感受小雨点滑落的动态表现。幼儿学说散文时，教师可引导幼儿佩戴自制的“小雨点”指偶，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围能让幼儿在轻松快乐的游戏情境中体验学习散文的快乐。 ◆ 资源包 散文诗
小雨点
排着队，唱着歌，小雨点从天上跳下来。
跳到屋顶上，把屋顶当滑梯，哧溜一声滑下去； 跳到树叶上，把树叶当滑梯，哧溜一声滑下去； 跳到雨伞上，把雨伞当滑梯，哧溜一声滑下去。 滑吧、滑吧，快乐的小雨点。
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