事业单位工作人员年度考核登记表
（2009-2010年度）
单位（部门）：安徽中澳科技职业学院外语系
姓 名 韩璐 性 别 女 出生年月 1985.3 参加工作 2008.8 时 间 文化程度 本科 现任职务 教师 本人述职报告（总结） 这学期我担任07商务英语双学历一，二班的《商务英语》，以及07商务英语一，二班的《外贸函电》教学。 在教学工作中，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈和同事学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 商务英语是一门培养学生毕业后在涉外业务工作中所必需的英语交际技能的课程。通过本课程的学习，学生要了解商务场景，在听、说、读、写各方面的技能方面能有扎实的基础，切实提高语言水平和使用能力，以便毕业后在生活和对外商贸活动中进行正确的英语表达。随着我国加入WTO以来，经济发展的新环境下越来越多地需要高素质的从事商务及商务管理的人才，商务英语是为了适应国际贸易、物流公司及各种与国际相接轨的职业而培养的具有一定英语交流水平的商务人才。本课程从迎接客户开始，培养学员如何招待客户，推销产品、陪客户参观工厂，解决纠纷，顺利签约，完成交易。以及学员到国外出差，事先订机位、旅馆，途中需要处理的突发事件等，系统、具体地讲解了商务人员工作中所必须掌握的基本知识，使学员学习完成之后能在商务活动中得心应手。 外贸函电是商务英语专业学生的主干专业英语课程。是一门融国际贸易业务与英语为一体的专业英语课程，它主要讲授对外贸易业务各个环节的知识，同时训练培养有关业务环节的语言表达能力。此课程旨在培养学生掌握外贸英语函电的基本知识，并能熟练地加以运用。主要任务是培养学生在走上工作岗位后能够迅速适应对外经贸业务活动的需要，帮助他们系统地学习和掌握外贸英语函电的格式、专业词汇、行文方法与文体特点，提高学生在外贸业务活动中正确地使用英语的能力，以及对外进行各项业务联系和通讯活动的能力，使学生能以英语为工具开展外经贸业务，将来成为适应社会需要的既能熟练掌握外语又能从事对外经贸工作的复合型人才。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。商务英语一班和双学历二班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。 商务英语二班和双学历一班同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面宽也广，刚开始，我备课时没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从这点可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。为了上好一节课,我经常的上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的基础词语，重点内容用电脑打在屏幕上，使学生有个清晰的复习印象。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此， 我经常提醒同学们要坚持早读。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。从学生作业及期末考试的结果来看，大部分学生对商务知识有了整体性的了解，掌握的中等程度的商务词汇，在口语，听力及语法方面有了一定的提高。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好的成绩。 签名： 年 月 日 主管领导评语和考核等次 建议 签名： 年 月 日 单位负责人或考核委员会 意见 签名： 年 月 日 本 人 意 见 签名： 年 月 日 未确定等次或不参加考核情况说明 盖章或签名： 年 月 日 注：如被考核人拒签意见，由考核机构如实注明情况，现任职务包括专业技术、管理岗位或工勤岗位职务。
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