Unit4 What can you smell and taste?
First period
一、主要新授内容(new contents)
New words: blind, hamburger Phrases: cannot
Pattern: What can … smell? Close/ Have … 二、学习目标(Objectives)
1. 掌握两个单词的语音、语义和拼写 2. 能正确使用祈使句。
3. 能理解have在句中表达的意思
4. 能用can句型表达某人的能力,借用blind这个单词培养学生乐于助人，帮助残疾人的思想。 三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Activity 1（daily talk） 1、教学辅助(Aids) 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose Ask and answer T：What can you do with your…？ 学生通过介绍自己What can you do with Pupils introduce themselves. 引入本课内容。 your…？ Activity 2（Revision the words） 1、教学辅助(Aids)
2．活动过程（Process） Steps Contents 1 Ask and answer Can you …? Methods Purpose T: Can you see( touch, feel, 复习有关感官的单smell, taster)? 词，通过问答帮助 What can you see?... 学生复习掌握句 How does it feel? 型。 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） Activity 1（Introduction of the new words） 1、教学辅助(Aids)
图片, 实物
2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 blind cannot 1. T: Close your eyes, children. Can you see?(No) Game：Draw a happy face on the blackboard.(Close the eyes) 2. （Show pictures） Look, this is Ben’s friend, he cannot see. He’s blind. Pupils follow. cannot blind T: Can you see? Are you blind? 2. Ask and answer T: What can David do? What can’t David do? 1. T: Close you eyes. Smell it. What is it? Read the word: hamburger T: Where can you buy it? Read the word: McDonald’s 2. Smell the cakes, fruit, flower. T: What can you smell? Where can you buy them? 通过简短的游戏体验、借助人物图片及简单的语句使学生理解单词blind的含义。 通过问答加深对盲人的了解。 2 fruit shop cake shop flower shop hamburger McDonald’s 学生通过闻这个动作引入单词，同时也根据学生的生活常识引入地点。 Activity 2（Pattern learning） 1、教学辅助(Aids)
实物，
2、活动过程（Process） Steps 1 Contents What can you smell？I can smell ... Methods T: What can you smell? Ps answer. Practice in pairs. Purpose 利用实物进行问答，通过反复操练帮助学生掌握句型，而学生又不会觉得枯燥乏味。 2. T: What can …smell? S: He/She can smell… 1. T: S1, what can you smell? S1: I can smell… T: What can S1 smell? S2: He/She can smell… 2. Show some pictures Pair work 通过问答的方式让学生掌握第三人称单数的问答句 利用图片进行机械操练，加深对句型的熟练 Activity 3（Ben’s friend） 1、教学辅助(Aids)
实物，多媒体
2、活动过程（Process）
Steps Contents Methods Listen to the tape. Ask and answer: What can David. smell? Read after the tape. Purpose 熟悉课文内容，利用问答进行听力操练。 1 Ben’s friend 2 Describe pictures David the This is David. He cannot see. 通过对图片的描述about He is blind. He can.. He 操练第三人称单数can.. But he can’t … He can smell oranges I in a fruit shop. … 的表达方式
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section） Activity 1(Game) 1、教学辅助(Aids) 实物
2、活动过程（Process） Steps 1 Contents Guessing game Methods Play a game: Who has the best nose? S1：Close your eyes. What can you smell? S2: I can smell a… (T) S2: Yes. Have some… (F) S2: Sorry, it isn’t a… Purpose 分小组利用实物进行闻一闻的游戏，学生很感兴趣。 在同学猜对后使用祈使句请同学品尝 Activity 2(describing food) 1、教学辅助(Aids) 实物
2、活动过程（Process） Steps Contents Describe the food. Share the food. Methods Describe the food in pairs. S1: Have a/some … S2: Thank you.
Purpose 利用事物进行描述，让学生进一步完成语言的使用实践。
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