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年内发展变化的依据，这种研究设计为_______________________。
32．朱智贤提出，儿童心理发展主要是由适合
于
儿
童
心
理
内
因
的
_____________________来决定的。 33．刚入学的小学生的脑重量已经发展到成
人脑重量的_______________________，这为她们接受正规教育提供了物质基础。 34．测量进步有两种方法。第一种方法叫做常
模参照评价；第二种方法叫做_______________________。
35．学生在学习中的个别差异主要表现在
_______________
的
差
异
和
_________________的差异两个方面。 36．班杜拉认为，动机过程主要受到直接强化、
_________________和________________的影响。
37．根据信息加工的观点，学习策略能够分为
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复述策略、_______________________和_______________________。
三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 38．顺应 39．替代性强化 40．自我效能感 41．归因 42．学习的测量
四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
43．简述心理发展年龄特征的可变性的具体
表现。
44．小学生思维发展的特点是什么？ 45．简述同伴关系对高中生心理发展的作用。 46．简述人本主义心理学的学习观。 五、论述题（本大题共2小题，共25分） 47．（本题10分）联系实际说明影响学习的条
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件。
48．（本题15分）试述认知结构－发现理论的
主要内容，并谈谈它对实际教学的指导意义。
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全国 10月高等教育自学考试
发展与教育心理学试题
课程代码：00466
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．科学儿童心理学建立的标志是（ ） A．达尔文于1876年写成《一个婴儿的传略》 B．冯特于1879年在德国莱比锡大学成立心理学实验室
C．普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书 D．霍尔于1922年出版《衰老：人的后半生》 2．对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据，这种研究设计属于（ ）
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A．横断研究设计 研究设计 C．相关研究设计 式交叉设计
B．纵向D．聚合
3．在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了依然认为它可能存在。该阶段为（ ） A．感知运动阶段 算阶段
C．具体运算阶段 运算阶段
4．皮亚杰认为，儿童开始形成守恒性的阶段是（ ） A．前运算阶段 运算阶段 C．具体运算阶段 运动阶段
5．关键期这一概念，其最基本的含义是来自
D．感知
B．形式
D．形式
B．前运
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