3、观察一下图片，感受重复的魔力——揭示课题
二、感受认知
1、通过观察图片，欣赏自然界中的重复之美，再联系到衣食住行的重复的构成。
2、通过举例使学生对重复的认识在学习过程中逐步得到提高，并随着内容逐层展开，引导学生在生活中发现美、感受美，提高了审美能力，让学生领悟到生活与艺术血脉相连、美存在于生活的各个角落，
同时，也充分感受到了重复构成在生活中的重要作用。 3、让学生尝试用身边的谷物等，做简单的排列组合
4、思考分析这些生活中重复的魔力是如何产生的？并了解重复构成的两个基本的要素： A基本型 B骨骼
提出疑问： 相形同的的基本型可以摆放不同的魔力效果吗？请尝试着摆放。让同学们动手尝试提高兴趣发现重复规律
5、理论讲解
解释重复构成的要素：单元基本形、骨骼的涵义
6、探究：赏析
做不同的重复构成还有哪些变化——方向变化、颜色变化、排列变化 三、实践体验 作业要求：
1. 以小组为单位，在卡纸上用谷物等材料做粘贴；或是用准备的材料做堆积
2. 小组设计一个基本形，做重复排列。
3. 从基本形、方向、色彩、骨骼排列方式几个方面进行设计，有美感。
四、评讲拓展
1、利用自评、点评的形式，赏析学生的作品 2、知识拓展，为第二课时做铺垫
第8课 一目了然 （第二课时）
溧阳市别桥初执教：蒋凌霄 级别：校 级
班级：别桥初级中学初二（4）班 时间：2015年6月5日
一、教学目标
1、体验与发现：深人生活，在收集统计数据、观察记录事物变化的过程中养成耐心细致的学习习惯。
2、实践与创造：采用一种新颖的方法设计课程表、日历、钟表等，表现独特的创意。
3、欣赏与评价：学会从实用、美观的角度来评价设计，体现出设计形式美。
二、 教学重点：图表设计方法。
三、 教学难点：图表数据统计、创意制作。 四、教学过程： 1、课前准备
教具：各种图表范例。
学具：课前根据选定的图表主题，收集信息样本，记录其变化；各种制作材料。 2、教学思路
(1)事先布置学习任务：
教师：把学生分成4人一组，各组自行选定图表的课题。 学生：可以请教生物、劳技老师或者家长，寻求技术指导。
(2)数据统计途径：
a到家乡个体专业户的养殖场、手工作坊观察记录，或者自己创造条件，到自然中寻找。
b、留心记录每天的天气变化。 (3)课堂点拨知识点： a、欣赏课本上的图表
思考：图表设计要具备哪些要求？漂亮实用的图表是用什么方法做出来的？你准备采用哪种方法设计?
b、实用——要求数据科学、易于认读。美观——要求材料新颖，方法独特。
c、除了课本上的7种方法以外你还有更好的方法吗? (4)用手绘或纸贴的方式设计图表：
a、小组集体制作一份图表，要有创意，注意色彩的对比与协调。 b、教师巡视指导。 (5)展示、评议作业：
从图表的功能、创意、工艺、装饰等几个方面来评价同学的制作。 (6)课后拓展：
根据最近一周的天气变化情况制作一份图表。
相关推荐：
loading