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课题名称 科目 课时 计算机信息基础 1课时 教学对象 课型 认识计算机网络 八年级 新授课 设计者 授课方法 李金凤 讲授 一、教材内容分析（说明课题来源，课题内容学的重要性以及在教材中的地位作用） 主要内容包括1、计算机网络的定义；2、计算机网络的分类；3、计算机网络的组成。本节课旨在培养学生对网络的感性认识，引导学生体验网络与人类社会的密切联系，强化学生对网络特点的内化体验。 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） 知识与技能目标：形成对网络的感性认识，并能列举身边的网络实例；理解网络的构成及分类，举例说明。 过程与方法目标：体验网络与人类社会的密切联系，培养学生对网络的熟悉程度，掌握网络的分类方法。 情感态度与价值观目标：激发对信息网络技术的求知欲；养成积极主动学习和使用网络技术、参与网络建设的态度。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格等） 作为刚升入初中的学生，一方面他们好奇心强、思维活跃、参与探究积极性高，具备一定的使用网络的经验。另一方面他们对网络的概念性知识了解不多，还没有形成一个完整的知识体系，抽象思维能力、概念内化能力相对较弱。同时，此节中学网络的有关知识，学生对教师的教学方法、教学风格以及对本课程的学习方法了解不多，所以这一节课对学生学法指导将对网络的进一步学习有开启意义。 四、教学重点与难点 重点：计算机网络的分类及组成 难点：计算机网络的分类 .
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五、教学策略及教法选择与设计 教学方法：讲授法。通过计算机网络的定义，计算机网络的分类，计算机网络的组成三个方面来认识计算机，在讲述过程中，定义直接阐述，分类通过举例人类社会关系图来类比，然后播放具体的图片来说明，组成阐述概念。最后意义旨在提高同学们对网络的认识以及在使用网络的时候应注意的问题。 六、教学环境及资源准备、教具 多媒体教室、投影仪 七、教学设计流程图 .
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八、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 时间 问同学们是否用过互联网，对互联网了解多少，是否知（一）创道互联网的通信原理。 设情景 问题探讨：请同学讨论一下提问 导入新课 你对计算机网络的认识，请 举例说明我们身边的计算机网络？ 1、什么是网络,让同学们发表自己的意见 2、计算机网络的定义 所谓计算机网络就是利用通信设备和线路将地理位置不同的、功能独立的多个计算机系统互连起来,以功能完善的网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。 计算机网络是计算机技术与通信技术的结合 3、计算机网络的分类： 按照网络覆盖范围分类 1）局域网(LAN):一般限定在较小的局域网内，如校园网 2）城域网（MAN）：规模局限在一座城市的范围内 3）广域网（WAN）：可以跨国界和洲界，甚至覆盖全球范围。 通过讨论交流以后，提出自己讨论，交流 的见解，感悟网2 络在我们生活中的重要性。 （二）进入本节课内容，讲解计算机网络 通过讲解让通过讲解让同同学们了解积极思考，学们掌握基本计算机网络认真理解 理论 的定义 4 通过讲解让通过讲解让同同学们了解积极思考，学们掌握基本计算机网络认真理解 理论 的分类 4 .
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按网络拓扑结构分 1） 总线网 2） 星型网 3） 分组交换网 4） 树型网 5） 环型网 按传输速率 1） 高速网 2） 中速网 3） 低速网 4、计算机网络的组成 (1) 通信介质 网线,集线器,交换机,路由器,网卡等等 (2)网络软件 强调TCP/IP协议 网络操作系统和网络通信协议(3)计算机 服务器和客户机 4 （三）课堂小结 总结:计算机网络的定义、总结前文，通过讲解让同积极思考，计算机网络的分类、计算机回归重点知学们掌握基本认真理解 网络的组成 识 理论 4 .
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（四）课堂练习 （1）计算机网络按其覆盖的范围，可划为 ( ) A、以 太网和移动通信网 B、电路交换网和分组交换网 C、局域网、城域网和广域网 D、星形结构、环形结构和总线结构 （2）WAN代表的通信网络是 ( ) A、局域网MAN B、城域网LAN 提问 C、广域网 D、电话网 （3）下列不属于网络拓扑结构形式的是( ) A、星形 B、环形 C、总线 D、分支 （4）是指在一个较小地理23范围内将各种计算机网络连接在一起的通信网络。( ) A、局域网 B、城域网 C、广域网 D、资源网 通过习题加深思考回归，学生对知识点回答问题 的印象。 2 板书设计（包含PPT） .
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