真分数和假分数教案
一、教学目标： 1.知识与技能：
经历真分数和假分数的产生过程，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。 2.过程与方法：
经历探索的过程，在动手操作、自主探索与交流合作中，培养学生的观察、分析、比较、抽象、概括的能力，渗透数形结合的思想。 3. 情感态度与价值观：
在研究问题的过程中，进一步培养学生的数感，提高学生的学习兴趣及乐于探究的学习态度。
二、 教学重点：理解真分数和假分数的意义、能正确判断出真分数和假分数。
三、 教学难点：建立假分数的表象，理解其概念，掌握其特征。 四、教学过程：
一、 创设情境，导入新课 1．
复习分数的意义，分数单位等基础知识
师：听你们老师说你们已经学习了分数的意义、分数单位等方面的知识，同学们学得怎么样呢？让我考考你！
指名回答
２．小结：看来同学们对这一部分内容掌握的非常好，下面我们休息
一下，去熊大熊二住的森林里瞧一瞧，那里正在发生什么有趣的事情 课件出示
原来是这样，光头强最近砍树砍得好，李老板奖给他一些月饼，光头强很高兴，决定分给熊大熊二还有那些小动物们一些，小动物们都兴奋坏了，可是光头强说：“我以一个月饼为单位“１”分成了这么几块月饼： ，你吃哪一块呀？小动物们一听都傻了：“三分之一，四分之三的是些什么数呀，哪块月饼大，哪块小呀？”
同学们想不想帮他们解开谜团，看看这几块月饼究竟有多大？ 那下面我们就帮他们分一分，我们以圆圈为饼，以一个圆为单位1。 二、
探索交流，解决问题
１． 首先让我们看看第一组分数，以一个圆为单位１，你能涂色表示出它们的大小吗？拿出作业纸试一试 课件出示： 生涂
师：涂完了吗？谁愿意说一说他是怎么涂得？指名上台展示说（师提问式 ：三分之一表示什么意义？） 生：
1
3 的一个三分之一，所以涂一个三分之一
以涂三份
表示把一个圆分成６份，取５份
3
4 的分数单位是四分之一，有三个这样的分数单位，所
1
师小结：同学们很聪明， 3 的一个三分之一，所以涂一个三分之一，
3
4 的分数单位是四分之一，有三个这样的分数单位，所
以涂三份……
这三块月饼已经涂好了。 ２．
师：谁来帮老师读一下？ 指名说 生：
师：这组分数与刚才一组分数相比，有什么不同？ 生：分子比分母大，分子等于分母。
师：这些分数应该怎么涂呢？这四块月饼是多大呢？拿出你的作业纸再试一试！
下面请看第二组分数，课件出示
师：涂完了吗？谁愿意上台来说一说你是怎么涂的？ 甲生
师：涂三分之四时你是怎么想的？
生：三份之四的分数单位是三分之一，它有四个这样的分数单位，一个圆只有三个，所以我在另一个圆里又取了一个
师：三分之三表示什么意义？
生：三分之三表示三个三分之一，一个圆正好是三个
师：四分之七应该涂几份？
生：四分之七表示七个四分之一，一个圆只有四个，所以我在另一个圆里又取了三个
师：涂五分之十一你是怎么想的？
生：五分之十一的分数单位是五分之一，它有１１个这样的分数单位，一个圆只有五个，两个圆是１０个，还不够，所以我在第三个圆里又取了一个
师：他说的同学们有不同意见吗？还有哪位同学愿意过来说一下 乙生
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