想想做做第5题、第6题。
学生独立后，集体订正。说说自己的想法。 四、全课小结。 今天你学会了哪些知识？
教后反思：
第2课时 求一个数是另一数的几倍
月 日
教学内容：教材第4页例3、第5页想想做做。 教学目标：
1、理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。
2、在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。
3、体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。
教学难点：理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”。 教学准备：小黑板、课件。 教学过程： 一、复习铺垫。
师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的。做好准备。”
1、口答。
3个5是（ ） 2个4是（ ） 8里面有（ ）个2 20里面有（ ）个5 2、看图说说有几个几
（1）☆☆☆ ☆☆☆ 2个3 （2）○○ ○○ ○○ 3个2 （3）□□□□□□ 1个5或者5个1 二、探究新知。
师：“前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。” 1、出示情境图（例3）
师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？ 蓝花：2朵 黄花：6朵 红花：8朵
那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？
2、初步感知“倍”的含义 （1）圈一圈，再比较：
师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。”
（2）学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。指名一位同学到黑板前操作。并用自己的话表达自己的想法。
（3）学生汇报：
师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？（黄花的只数
是2）你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？”
（指名回答。预测提示：因为蓝花的朵数是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3个2）教师根据学生的回答补充讲解：因为6里面3个2，所以6是2的3倍。所以黄花的朵数是蓝花的3倍。”
随机板书： 求：6是2的几倍
想：6里面有几个2 （3个2） 所以：6是2的3倍。 3、体会加深“倍”的意义 （1）比较红花和蓝花的朵数。
（2）先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。 （2）学生汇报：
师：“你把每几朵圈成一份？（2朵）为什么？（蓝花的朵数是2朵）。那么把红花圈成了几个2（4个2）
因为8里面有4个2，所以8是2的4倍。所以红花是蓝花的4倍。
随机板书： 求：8是8的几倍
想：8里面有几个2 （4个2） 所以：8是2的4倍。
（师：“这就是我们今天要一起研究的问题。求一个数是另一个
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