对知识经济时代创新人才培养的再思考

对知识经济时代创新人才培养的再思考

［摘要］当前，我们已经进入知识经济时代，培养创新人才是高校要承担的重要历史使命，文章提出了知识经济时代高校培养创新人才的五个途径。

［关键词］知识经济 创新人才 培养

一、知识经济时代的宏观背景

“知识经济”是指建立在知识和信息的生产、分配与使用基础上的新型经济，它以智力资源为首要依托，知识超越资本和劳力，成为生产要素中最重要的组成部分。据联合国教科文组织统计，现代科学知识的年增长率已超过了10%，人类所拥有的知识总量几乎每10年就要翻一番。以知识为基础的很多无形产品已经从传统的有形的生产中分离出来，成为经济活动中越来越重要的组成部分。

创新是知识经济的突出特征。知识经济是一种创新经济，创新是知识经济发展的动力，是知识经济的源头。首先，现代社会知识的生产速度越来越快。据联合国教科文组织隶属的“世界科学技术情报系统”的统计，科学知识每年的增长率自20世纪60年代以来已从9.5%增长到10.6%，至20世纪80年代每年增长率达12.5%。其次，科学发明从发现到应用的周期也越来越短，如美国电话普及使用了75年，电视机使用了30年，而计算机仅使用了几年。再次，机器设备和工业产品的“陈旧周期”不断缩短。知识经济时代知识急剧增长，呼唤创新，唯有持续创新并全面创新，才能赢得和保持竞争优势。

知识经济的兴起，使得知识特别是现代科学技术知识的占有量，不仅是一个国家国力强弱的首要标志，也成为一个人、一个组织竞争能力强弱的首要标志。为此，国际社会在知识领域内开始了一场新的空前激烈的竞争。世界各国，特别是西方发达国家的反应尤为强烈。各国纷纷制定了各自的教育发展规划，开始了世界新一轮的教育改革浪潮。其中最引人注目的是美国的“2061计划”（2061年是哈雷彗星下一次回归地球附近的年份），其目标是用一代人的时间从根本上改变美国的教育体制，造就新一代具有高度科学素养的国民。为顺应世界性的教育改革潮流，为使我国在未来世界综合国力的激烈竞争中居于有利地位，我国在确立“科教兴国”战略后又推出了《面向21世纪教育振兴行动计划》。

二、培养创新人才是高校面临的重要任务