揭题今天我们将把前面所学的知识进行整理与练习板书课题整理与练习 二自主探究巩固反思 1小组讨论以下三个问题
1什么是分数的基本性质它与整数除法中商不变的规律有什么联系你能举例说明吗
2约分和通分有什么区别约分和通分的一般方法各是什么 3你会怎样比较两个分数的大小
2汇报交流师生协作将相关知识点作好整理 3练习与应用 1完成第1题
引导学生根据图形进行思考也可以联系分数的基本性质进行思考然后交流补充图中的涂色部分可以用234669812等分数表示
2完成第2题
学生独立完成填写在填写下面一行的两道题目时可以把除法算式改写成相应的分数形式再根据分数的基本性质思考括号中要填几最后在班中交流说明思考过程
3完成第3题
理解题目意思先圈出最简分数再把其余的数约分完成和集体核对 4完成第4题
可以引导学生先把题目中的分数都约成最简分数再进行比较其中151032和1812是相等的可以用直线上的同一个点来表示
5完成第5题
学生独立填写然后指名口答并说明思考的过程 三总结质疑布置作业
师通过这节练习课的学习你觉得自己在哪个知识点上的理解掌握有所进步有什么经验跟大家分享吗生自由发言
作业课后将这些知识点作整理 书 设 计 学 反 思 课题 学 目
标 1通过练习与实践进一步使学生理解和掌握分数的相关知识
2使学生在自主探索实践操作中体验成功的愉悦进一步树立学好数学的自信心发展对数学学习的积极情感
教学重点 探索与实践的相关内容
教学准备
教学难点 探索与实践的
教师学生活动集体
整理与练习2
第 课时
教
教
板
相关内容 备课
教 学 流 程
二次备课 一创设情境引入课题
谈话上一节课我们对本单元的知识做了相应的整理并完成了一些相应的练习今天这节课我们将继续对本单元的知识进行巩固练习
揭题整理与练习板书课题整理与练习 二自主探究巩固反思
1练习与应用 1第6题学生完成通分后要注意组织他们检查通分过程看看是否都用两个分母的最小公倍数作公分母
2第7题让学生用自己喜欢的方法比较分数的大小指名口答说明自己的想法 3第8题学生独立完成指名1人板演集体核对可以直接比较每种书剩下的几分之几的大小得出哪种书剩下的本数最少再推想出这种书卖出的本数最多
2探索与实践
1第9题鼓励学生在正方形纸上自己设计图案再用分数的知识进行描述交流要通过展示学生设计的图案让学生体验成功的乐趣感受创造之美
2第10题游戏之前让学生照书中的样子分别做一个转盘然后两人一组进行游戏游戏时要帮助理解活动的方法和规则引导学生在游戏中积累比较分数大小的策略
三评价反思总结教育
1组织学生对自己探索分数基本性质与学习约分通分和比较分数大小时的表现进行评价 先让学生阅读表中的评价项目然后回忆学习每部分内容时的表现再慎重地给☆涂色对自己做出公正合理的评价
师通过评价和反思希望同学们及时发现自己的不足之处在今后的学习中不断改进学习方法提高学习效益
书 设 计
教
板
学 反 思
课题 球的反弹高度 学 目
标 1使学生经历收集数据解决问题的过程体会到分数在生活中的应用价值 2通过实践活动巩固学生对分数的认识同时使学生了认识到同一种球从不同的高度落下其反弹高度是不一样的而不同的球从同一高度下落其反弹高度一般是不同的
3使学生主动参与合作交流的学习活动获得数学活动的经验积累积极的学习情感
教学重点 引导学生经历收集数据解决问题的过程
教学准备
教学难点
教 学
第 课时
教
球的反弹高度与下落高度之间的分数关系
教师学生活动集体备课 二次备课
流 程 情境导入激趣设疑
1激趣打篮球踢足球拍皮球等都是同学们喜爱的运动这些球从高处落地后都会反弹
2设疑在正常情况下球的反弹高度大约是下落高度的几分之几各种不同的球反弹的情况相同吗我们可以通过实验来了解
3谈话揭题球的反弹高度 二收集数据分组活动 1阅读教材说明和示意图
2明确实验的方法选一块靠墙的平地在墙上量出一个高度并做上标记再选
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