顺德区2019-2020学年度第二次教学质量检测九年级道德与法治试题参考答案及评分标准

顺德区2019-2020学年度第二次教学质量检测 九年级道德与法治试题参考答案及评分标准

一、单项选择题(共20小题，每小题3分，共60分) 题号 答案 题号 答案 1 A 11 A 2 C 12 A 3 B 13 B 4 A 14 C 5 C 15 D 6 A 16 C 7 D 17 A 8 C 18 B 9 D 19 B 10 D 20 D

二、阅读材料，回答问题（10分）

21．答：（1）中国经济实力不断提升，中国国际影响力日益提升，人民生活不断改善；社会主义民主政治展现出旺盛的生命力；中国特色社会主义文化建设繁荣发展。（4分） （2）①中国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。

②我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。

③改革开放是当代中国最鲜明的特色，是决定当代中国命运的关键抉择。

④改革只有进行时，没有完成时。只有全社会不断弘扬改革创新精神，继续自强不息、自我革新，才能持续推动全面深化改革的历史进程，才能吹响中国走向繁荣富强的最强音。（6分）

评分细则与要求：

第一问：列举一个改革开放的成就赋2分，两个赋4分。其它言之有理且正确的回答可酌情赋分。

第二问：能答到意思相符的原因，每小点赋2分，共6分。其它言之有理且正确的回答可酌情赋分。

22. 阅读材料，回答问题（14分，其中综合评价2分。要求紧扣题意，联系实际，综合运

用所学知识，结合材料展开分析）

22．答：（1）可持续发展战略、绿色发展理念。(2分)

（2）①走生态优先、绿色发展之路，是人类的共识，也是时代的选择，有利于造福人类。 ②走生态优先、绿色发展之路，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。 ③有利于打造青山常在、绿水长流、空气常新的美丽中国。(4分)

（3）国家：①坚持节约资源和保护环境的基本国策，合理开发和利用资源。 ②推进绿色、循环、低碳发展，使人口、资源、环境与经济协调发展。

③建立健全节约资源和保护环境的法律法规，加大监督执法力度，依法制裁浪费资源、破坏环境的违法行为。

青少年：①提高环保意识，落实环保行动，从我做起。例如：落实垃圾分类、不乱扔垃圾、减少使用一次性制品、节约用水用电、不浪费粮食、践行低碳生活等。 ②积极参与节约资源、保护环境的宣传活动，提高节能环保意识。

③发现污染环境的行为及时举报，积极同浪费资源、破坏环境的行为作斗争。（6分）

评分细则与要求：

第一问：答对一个赋1分，共2分。

第二问：答对要坚定不移走生态优先、绿色发展之路的理由一小点赋2分，两小点赋4分。其它言之有理且正确的回答可酌情赋分。

第三问：从国家、青少年两个角度提建议，每个角度答对言之有理的一小点赋2分，两小点赋3分。两个角度共6分。只从其中一个角度作答的，最多得3分。其它言之有理且正确的回答可酌情赋分。

【本题综合评价分2分，学生三问都有回答，没有空白的，且卷面清洁、字体工整，总得分在8-9分的，可予综合评价分1分；在10分及以上的，可赋予综合评价分2分】 23. 阅读材料，回答问题（16分，其中综合评价2分。要求紧密结合材料，联系生活实际，

综合运用所学知识，探究问题） 23．答：（1） 最美逆行者，国家前行的推动者！传递关爱，闪耀生命。等等（2分） （2）①他们珍视生命、敬畏生命，珍爱他人生命如同珍爱自己的生命一样。 ②他们敢于承担责任，敢于担当，让我们的生活更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。③他们勇对挫折，发掘自身生命的力量，有战胜困难的勇气、信心和坚强的意志，直面挑战。④他们关爱他人，当他人遇到困难的时候，及时给予支持和援助。（6分） (3) ①坚定正确的理想、信念； ②给他们力所能及的帮助；

③响应国家的号召，自觉遵守防范疫情的相关规定；

④注重个人卫生健康，勤洗手消毒、多开窗通风、公共场所戴好口罩等。（6分）

评分细则与要求：

第一问：答对言之有理且正确的一句赋2分。

第二问：能答到这份震撼人心的“请战书”在网上热传的原因，每小点赋2分，共6分。其它言之有理且正确的回答可酌情赋分。

第三问：能答到支持武汉打好疫情防控阻击战的行动，每小点赋2分，共6分。其它言之有理且正确的回答可酌情赋分。

【本题综合评价分2分，学生三问都有回答，没有空白的，且卷面清洁、字体工整，总得分在10-11分的，可予综合评价分1分；在12分及以上的，可赋予综合评价分2分】

主观题评分总体要求：

（1）上述主观题具有较强的开放性、实践性、自主探究性、活动性和综合性，没有固定的答案，要鼓励学生围绕题意和要求敢说话、会说话、说真话，培养学生创新能力和积极参与实践的意识。这是一标多本和新课程评价的基本要求。

（2）上述主观题目答案都具有多元化，在书面表述的顺序上及其逻辑顺序上，不能拘泥上述答案，能符合题目要求，言之有理，均可酌情赋分。有创意、能结合个人和社会实际、有与教材不同、并能紧扣新的正确观点，可酌情加分，但加分不能超过该题总分。

对评卷教师要求：上述主观题评分要求，评卷老师要深入地研究题目立意，研究题目思路，研究答案，仔细阅读评分细则与要求，按照要求准确理解和把握答案要点，不能随意更改答案、调整评分细则与要求内容。