第六次作文
教学目标
1学会准确用词，写出景物特点
2学会按一定的观察顺序，条理清晰地写景
3了解修辞手法、表现手法等在写景状物的文章中的运用 教学重点
学会准确用词、条理清晰的写景状物的方法 教学时间:一课时
写作要求
写一篇关于景物描写的文章，内容可以自选，题目自拟，600字左右，诗歌除外。
题材解析
(一)导入方法:我们已学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。其中第二自然段的景物描写非常精彩，我们现在来回顾一下。一起来背诵，好吗? (二)归纳方法:过渡:同学们背的非常好!
1、归纳第一个方法:学生思考并回答以下问题:(指名回答)a、整体部分写了哪些景物? b、作者用了哪些词语来修饰这些景物? c、这些词按词性课分为几类? d、这些词语的运用有何作用?
2、归纳第二个方法:学生思考并回答以下问题:(指名回答)a、整体部分的景物可分为两类:植物，动物。作者是怎样安排的?
b、这样安排的好处是?由此得出第二个方法并板书:条理清晰
c、过渡:写景时要是文章条理清晰可采用许多描写顺序。请找出第二自然段中所用到的描写顺序。
d、能不能想到一些其他的描写顺序? (三)运用方法 1、教师创设情景:此时正是阳春三月，春历来是文人学者赞颂最多的季节，因为她五彩斑斓、生机勃勃、充满希望、到了春天，我们周围充满了美:小草蓬蓬勃发，这里那里铺满了;鲜花竞相绽放，红的白的争奇斗艳;小河欢快流畅，叮叮咚咚奔流不息;小鸟欢快歌唱，东蹦西跳卖弄嗓子，而天空，湛蓝清亮，温和地俯视着大地上的一切……
3、学生动笔练写:同学们说得很不错，能不能再用到归纳的方法将心中的美景写下来呢? 4、学生合作学习:4人一组交流习作，以所归纳方法为标准评选出本组最好的习作，准备向全班展示
5、学生展示习作，全班共评
下水作文
美丽的西湖
国庆节那天，阳光明媚，爸爸带我和弟弟去西湖游玩。一路上凉风习习，路旁的风景如画。
我们来到西湖入口处，映入眼帘的就是那一碧万顷的西湖。清澈的湖水好像一面大镜子，倒映着蓝天、白云和岸边的柳树。一阵风拂过，湖面就漾起层层微波，在阳光的照射下，金
光闪闪，好看得很。湖中心的几只游艇快速开过，加上偶尔有几只水鸟在湖面滑翔，长长的腿在水面上划过，激起一道道白色的水花，为西湖增添了无限生机。看着这美丽的画面，我和弟弟激动得又蹦又跳。
我们拍照留念后就沿着西湖岸边的石板路继续往前走，来到里西湖。里西湖长满了荷叶，碧绿碧绿的，就像一把把撑开的绿伞。有几张荷叶上还躺着几颗小水珠，可能是露珠吧!小水珠亮晶晶的，一动也不动，好像正在荷叶妈妈怀里睡觉似的，真可爱呀!这时，一阵风吹来，它醒了，睁开了眼睛，开始和风姐姐学跳舞，摇来摆去。可能是跳得太投入了吧，一不小心滚入了湖里。哎，不知道要过多久才能回到妈妈的怀抱了。荷花已经开了不少了，有的全开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，有的才裂开几片花瓣……真是千姿百态。听妈妈说荷叶茎下的淤泥里还埋藏着莲藕呢!我想:它真像个害羞的小姑娘躲在妈妈身后不敢露面呀!
抬头远望，远处是连绵的群山，那里还弥漫着朦胧的薄雾，真像仙境一般。 啊，西湖真无愧于人间天堂的美名呀!我爱杭州西湖。
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