教学 反思
上课时间：＿＿＿＿年＿＿＿月＿＿日
课题 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 合作探究 课前 准备 每人一张白纸（绘图用） 根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。 体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。 描述并绘制简单路线图（课本P23 例4） 课时 1课时 1、能用语言描述简单的路线图。 2、在合作交流中能绘制简单的路线图。 3、体会路线图在实际生活中的广泛应用。 29 基 础 练 游戏---找朋友： 一人说方向和大约角度，另一人确定这个位置上的同学。 导入 例4和例3有什么不同点？说一说。 教学例4 1、小组讨论： （1）作为越野队员我们将怎样确定越野路线？ （2）我们是怎样确定方向和路程的？ （3）描述行走路线为什么要到达一个目标就重新画出方向标？ 2、绘制简单路线图 尝 试 练 根据所给信息画出越野路线 （1）、在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1 （2）、在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2 （3）、终点在点2的西偏南20 °方向距离它300千米的地方 3、说出具体路线： 从起点出发，先向 偏 度方向走 km到点1，再向 偏 度方向走 km到点2，最后向 偏度方向走 km到终点。 小结：今天我们学习了做一个定向运动员应该具备的方位知识，不过，真正的定向运动还需要强健的体魄和无畏的精神。在平时，我们要加强锻炼，等你觉得准备得比较充分时，就可以参加这样富有挑战性的刺激的活动了。
30 巩 固 练 1、教材第23页“做一做” 2、完成练习四第3题 拓 设计一个小小动物园 展 练 小 结 作 业 布 置 板 书 设 计 通过这一节课的学习，同学们有什么收获？ 同步指导的相关练习 描述并绘制简单路线图 31 教学 反思
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课题 加法运算定律（加法交换律和加法结合律） 课时 1课时 1． 通过观察发现并理解加法交换律，会用字母表示加法交换教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学合作探究 32 律 2． 通过观察发现并理解加法结合律，会用字母表示加法结合律 3． 培养学生观察、分析的能力，会用加法交换律、结合律解决实际问题 理解加法交换律、结合律 会用加法交换律、结合律解决实际问题 课前 准备
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