小学英语教师说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，上午好！
我
1 要
课堂评筑、板书设计七个方面和大家一起分享我对本课的理解。 a 课 L、说嫌标
橋养，艇的综合语言运用能力，激发和培养学生学习英语的兴趣 容彌 学咒 的能端和合作精神. ft智、
1》英
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毎元
血坯敝 擞建救整冃報如班程、 鍛翩
fi饋吭只目标：
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? 擬.学生能够听、说、Miny, snowy, cloudy, sunny,
t 贿近生活，学生也很感兴趣。
前nd端
赞展擧生宜丰学习
J?
#3仍屮怪購熟练运用功能句What stheweatherlikein-?It述 沁緘|?肿征。
能力目标：能在具体的情景中运用句冊let' stheweather
likein-?It' s…and…与人进行交流。
a
sunny,^ndy,能够在语境中适当运用句型Whatstheweatherlike 重 inNew\\煽'k/…？
养
难点：学生能理^dney, London, Moscow, Singapore 的 生
意思灌正确发音。
，
,有一定的英语基础和技
能 争，_ 一 诵和句製It' s…in…today,因此，我会在教学活动设计中采用
变
ft ° 谢于开口。
靈、说教法学法
IiI 1
根
据
需学他交流合作体验的过程中，巩固运用己学习和即将要学习的句
A学过程：
的
流”樂原则，把教学过程分为五部分来完成。即：热身一一授 的謡 强我将采用任务型教学 '序
我 遵 循 a 广 视 听
Stepl:Warmingup热身互动，进入状态
依据温故知新，循序渐进的原则?我首先播发本单元A部的歌谣 Let'
schant.让学生在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态。 达到“课伊始，趣
即生”的目标，并且学生能够通过这样的形式很好 的复习上节课的知识，并为学
习新的课程奠定基础。
Step2?新授 Presentation
1.生动形彖的实物或实景能让人对初次接触的材料印彖更深。所 以，我
运用多媒体课件展示书中的主题图引出新课并介绍：?It' sa worldmap?
Thisisaweatherreporter. What' sshetalking about?学生回答：Weather.然后，播放一段大风呼啸的声音，教师 指着地图上的北京，请学生猜
测属于哪种天气现象。师：Guess! What stheweather 1 ikeinBeijing?教读句子 What' sthe weather 1 ikeinBei jing?和单词windy并板书。同种方法教读： rainy, snowy, sunny> cloudy. 5个单词最后教师请学生仔细观察 黑板上五个形容词，找岀相同点。即每个形容词都以Y结尾，发成|i|。 在
J
教学中在教学中渗透语音教学。
2?用2个游戏来操练所学单词。第一个是：火眼精金。教师出示 单词和
天气标志，先读岀单词的同学，可以为本组加1分。通过游戏 巩固单词。第二个游戏，Let' sguess.猜天气的小游戏。先岀示 单词rainy, snowy等图的一部分,教师提问:What' stheweather like?生：It' srainyo这个游戏是在先前认读的基础上的一个提 升，要求学生能根据图意运用句型it' so o o描述天
气。
3.再次呈现主题图和城市照片，引起学生对学习著名城市的兴 趣。教师
说：Let' sseetheweatherofotherplace.先指着新加 坡的图片问：
Wheteisit?引导学生回答：ItisMoscow.教读 Moscow.引导学生根据音节拼读
单词。并提问：What' stheweather likeinMoscow? It'
scoldandsnowyinSingaporeo 教学生用 2个天气形容词描述天气用同样的方法
教读London, Sydney, Singapore教师领读。
（以上环节，我通过天气预报引岀本课的词汇和句型，在教学中渗透 语音教
学，操练和运用句型，环环相扣，激发学习的兴趣） Step3? Consolidation
为了突破重点，让学生巩固和记忆单词和句子。我采用2个游游 戏。
1 ?击鼓传花。传花，老师击鼓喊停时，谁最后拿到花就站起来根 据抽
到的纸条内容回答问题。读对，可为本组加一分。其他学生问。 女IL 学生：
What' stheweathetlike? 生 1： It' scoolandrainy. 让学生根据以往所
学，用2个天气形容词描述天气。
2? Let' saskandanswer
课件呈现6个不同城市的图片和6种天气特征，师生、小组之间 进行问
答，然后展示。
通过这两个游戏操练和运用本课时重点句子。
3?听录音，回归课本，学生用手指着词汇跟读，模仿语音语调，
增强语感。
Step4. Extension
I， maweatheireporte「
创设寒假自由行的情景，学生4人一小组，老师发给每组学生不 同国家
和地区的风景照片。每人可选择一个最喜欢的城市，根据照片 情况想象当地天
气，小组间互相交流。接着，每组推荐一名学生表演 天气预报员，并请该学生全
班汇报。通过创设一个真实的情景任务， 让学生在任务中交流合作，运用新旧知
识，提高语言的交际能力。 Step5? Summaryandhomework
1?老师利用板书总结，梳理本节课的重点。2?根据不同的学生学习能 力和需
求，听录音，熟读课本，抄写本课时四会单词或短语，小组谈 论天气。
六、说课堂评价
为调动学生的学习积极性，组织好课堂教学，让他们都能积极主 动的投
入到英语教与学的活动中来。本节课我把学生分成四组进行比 赛，并分别用前面
所学的描述天气的单词hot. cold. cool, warm命名。 EG:Group 1,
youarecoldo在课堂上我特别注意让我的鼓励性评价 贯穿到这节课堂，用great、excellent> we 11 done等鼓励语，小组 加分的形式，来触动每个孩
子的学习感官神经。最后，点评小组的表 现情况，以评价促发展，培养小组团队
精神，激励学生大胆开口，积 极活动，为小组争得荣誉。
后一个环节说板书设计，板书是非常重要的教学辅助手段，可以 提高学
生的学习效果。本节课我设计了非常醒目的板书，将本节课的 重点短语和词汇列举岀来，加上简笔画介绍，即形象有突出重点，以 利于学生记忆。
以上就是我的说课内容，thanks !
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