《内能的利用复习》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：
（1） 知道热机的概念，初步了解热机的工作原理
（2） 从生活中体会不同燃料释放热的本领不同，建立热值的概念；能简单计算燃料释放出的热量
（3） 能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机效率
（4） 知道能量守恒定律；能列举生活中能量守恒的实例；会分析有关物理现象 2.过程与方法：
①加强学生核心素养培养，体现科学思维 ②培养学生自主合作探究的能力 3.情感与价值观：
通过对物理学家瓦特的了解，体会科学探究过程的严谨，感受物理学家在探究过程中勤奋，坚持不懈的态度。学习科学家在勇于探索，永不放弃的精神，培养学生将科学应用于人类社会的意识，增强学生的节能环保意识。
二、教学重点难点：
1.热机效率的相关计算 2.与生活有关的能量转化与转移
三、教学过程：
1、导入：演示斯特林发动机的工作过程。
演示：小小的酒精灯能让木条飞快的转动，说明内能可以转化为机械能。通过回忆和巩固性学习进一步了解内能的利用。
2、学生列举生活中内能利用的事例，并进行分类，得出内能的两个利用：
①转移给其他物体，②转化为其他能量。
燃料类型 燃料质量/kg 水的质量kg 水的初温/℃ 水的末温/℃ 固体燃料 液体燃料 3、学生完成六个复习实验： 实验一：比较液体酒精和固体酒精的热值大小 实验二：探究火锅烧水过程中的效率
酒精的水的质水的初温/℃ 水的末温/℃ 水吸收的热量/J 燃料燃烧放出的热量/J 效率 质量/kg 量/kg 实验三：瓶塞被冲开过程中的能量转化 实验四：斯特林发动机工作过程中的能量转化 实验五：风车转动时的能量转化 实验六：汽油机工作的六个冲程
4、教师引导探究复习：
探究复习一： 两种燃料的热值：
学生活动：组长陈述实验原理及基本操作方法
课件演示重点操作过程
总结归纳：通过水升高的温度来比较两种燃料的热值 探究复习二： 火锅烧水的效率：
学生活动：组长陈述实验原理及基本操作方法 课件演示重点操作过程
总结归纳：烧水过程中存在损耗，效率等于有用的能量占总能量的比例
探究复习三：内能转化为机械能
学生活动：对实验三，实验四，实验五的能量转化进行分析 课件演示三个实验的重点过程 总结归纳①：内能转化为机械能
总结归纳②：转化过程中同样存在损耗，效率等于有用的能量占总能量的比例。
探究复习四：汽油机工作四个冲程
学生活动：组长通过模型演示汽油机工作的四个冲程
总结归纳：做功冲程内能转化为机械能，给汽车提供动力。
5、学生网上自学与查阅
活动一：利用平板电脑完成宜昌教育云上的相关题目
活动二：利用平板电脑搜索“瓦特与蒸汽机”，了解瓦特以及蒸汽机的发展历程。
6、重难点突破：
活动1：让学生走进生活，交流、讨论说出一个家庭一个月使用不同燃料所需要的质量大约是多少？根据学生阐明的观点，得出结论。 结论：不同燃料释放热量的能力是不一样的。
活动2：根据上面的论述，提出问题，让学生讨论如何比较出燃料释放出热量的能力呢？
总结：（1）取质量相同的不同燃料，让它们完全燃烧，比较释放热量的多少；（2）让不同燃料释放出相同的热量，比较它们燃烧质量的多少。
活动3：根据比较方案，得出燃料热值的概念为：把某种燃料完全燃烧释放出的热量与其质量之比，叫作这种燃料的热值．
活动4：根据热值的概念和热值所代表的物理意义，交流讨论得出燃烧燃烧时释放热量的公式。
总结：Q=mq=Vq其中m是燃料的质量，单位是kg，q是燃料热值，单位是J/kg、J/m3；V是体积，单位是/m3．
知识拓宽：学生讨论火箭升空，为什么往往以液态氢做为燃料？ 总结：因为氢的热值大，相同质量的不同燃烧中，氢释放的热量最多，故利用氢做燃料。
活动5：从情景入手，让学生根据生活经验分析，用煤气烧水时，煤气燃烧释放的热量能否被水完全吸收？有哪些能量损失？
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