人教新课标三年级下册美术《未来的建筑》教案 - 图文

美术学科 三年级下册 第 8 课备课第1课时 课题 未来的建筑 课时安排 2 1、认知目标：激发学生丰富的想象，树立创新意识。 教学2、操作目标：展开想象的翅膀，设计造型新、样式美、功能多的未来建筑。 目标 3、情感目标：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。 重点教学重点：引导学生对未来建筑的想象。 难点 教学难点：指导学生将自己所设想的未来的建筑，用绘画的方式表现出来。 课前油画棒、水彩笔、勾边笔等。 准备 基本集 体 资 源 个 人 增 减 环节 一、引导阶段 授课时间： 教师：“同学们，你们看过动画片《机器猫》吗？” 生答：“看过！” 教师：“你们知道机器猫来自哪里吗？” 导入部分，电影片生答：“日本或未来。” 未来战士。教师：“对，它来自未来，那未来的世界是什么样子呢？让我段导入，在电影中你都看到们一起来看看吧！”播放视频。 教师：“看了视频后，你发现未来的建筑都建在什么地方？” 了哪些场景？ 生答：“天空、海底、宇宙、地下……” 师小结，并导入课题，“未来的世界真神奇啊！今天就让我们 来画一画未来的建筑！”板书课题。 1、 教师：“在未来的世界，人们在各星球之间自由地来往， 教 并且设计了许多先进的交通工具，还能和外星人进行交流。 那么，未来的建筑发生了怎样的变化？人们设计了什么样 学 的房屋？让我们一起来欣赏一下，人们对未来建筑的幻 想！”播放图片。 过 2、教师：“看了图片后，你发现未来的建筑与现在的建筑有 程 什么不同呢？” 学生回答，教师板书。 （1）外形的变化。 （2）功能的变化。 出示图片让学生更（3）材料的变化。 直观的感受未来建（4）位置的变化。 筑与现在建筑的不（5）色彩的变化。 同。 3、探讨、交流 在未来的世界，我们的生活发生了翻天覆地的变化。到那时，你会选择住在哪里？它在外形、功能、材料、色彩上有什么变化？ 以四人为小组讨论。 美术学科 三年级下册 教 学 过 程 课后作业 板书设计 学生汇报，教师黑板演示范画。 授课时间： 听了同学们的奇思妙想，老师有了一个创意，我想把房子建在 海底，它的外形是飞碟的形状，靠喷气式发动机遨游在广阔的让学生多谈谈自己海洋世界。除了画一些水草和鱼类代表海底，还可以画一些海的感受，你受到了底通道作为背景。未来的建筑在色彩上更加多姿多彩，可以为什么样的启发？ 你的建筑涂上你喜欢的颜色。 4、接下来，让我们一起看看其他的小朋友是怎样表现未来的建筑。播放学生作品图片。 三、学生创作 1、教师：“看了这些精美的作品，同学们是不是也跃跃欲试，让我们一起来画一画未来的建筑吧！” 2、学生创作，教师巡回指导。 未来的建筑 《未来的建筑》属于“造型?表现”领域。未来的建筑是孩子们喜欢谈论的话题，因为孩子都喜欢幻想未来的世界。它能唤起孩子们无边的想象，也能激起孩子们无穷的创作乐趣。本节课通过启发学生对未来建筑的想象及表现，培养学生大胆创想的意识，提高学生生动的绘画表现能力，体验想象的自由，激发美术学习的兴趣。可以说是最能培养学生想像力、激发学生创新思维的课之一。 反思本节课的教学我强调感受、体验和游戏性，根据学生年龄特点，贴近学生实重建 际水平来进行教学，有利于学生抒发情感表现个性，使学生充分体验造型活动的乐趣。同时我体会到教学不能只局限于教科书，更应放眼整个社会，整个世界，让学生在最广泛的环境中学习美术，感受责任，使学生的知识更丰富、能力更强、素质更高。 第 8 课备课第2课时 美术学科 三年级下册 课题 未来的建筑 课时安排 2 1、认知目标：激发学生丰富的想象，树立创新意识。 教学2、操作目标：展开想象的翅膀，设计造型新、样式美、功能多的未来建筑。 目标 3、情感目标：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。 重点教学重点：引导学生对未来建筑的想象。 难点 教学难点：指导学生将自己所设想的未来的建筑，用绘画的方式表现出来。 课前油画棒、水彩笔、勾边笔等。 准备 基本集 体 资 源 个 人 增 减 环节 一、学生创作 授课时间： 1、教师：“看了这些精美的作品，同学们是不是也跃跃欲试，未来的建筑十一届让我们一起来画一画未来的建筑吧！” 充分发挥学生想象2、学生创作，教师巡回指导。 力的课，要激发学教 生的想象力。让学 生二次创作。 学 二、作品展评 通过小组自评、互评的形式对作品进行点评。并评出最佳创意过 奖、最佳功能奖、最佳色彩奖等。 程 三、总结 鼓励学生坚持自己的梦想，将自己的美术课所学的设计理念应用到生活当中。 观察周边有特色的建筑 课后作业 未来的建筑 板书造型、功能 设计 以作业展评来结束本课，使学生的情感得到升华。在教学中引起学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要措施。学生在竞争中是非常活跃的,甚至连后进生都不甘示弱!用竞争的形式进行作业评价,是调动学生热情的有效方法。《未来的建筑》一课中,采用分组竞争的形式贯穿整堂课。 反思让我们的美术课堂成为学生最喜欢的课堂!让我们的孩子在快乐中茁壮成长! 重建