现代文阅读题型整理

现代文阅读题型及解题思路整理 记叙文：

一、分析人物形象

1.人物描写：1动作2语言3心理 4外貌5神态6肖像7细节

2.答题思路：1、这是对人物的——描写 2、生动（准确）形象的写出了—— 3、体现了人物——的性格（心理） 4、重点词单独分析（通过词语品析人物形象） 3.题型（常见问法）：1、文章刻画了许多人物，你最喜欢哪一个？为什么？ 2、仔细品读句子，联系上下文，仔细揣摩他的心理活动

3、请你评价人物的形象 4结合文章内容分析人物形象 二、段的作用

问法：1、看似和本文无关，能不能删？2、这段在文中的作用？ （一般段）答：不能删 从内容（体现主旨） 结构两方面考虑 （特殊段）：过渡段：①承上 承接上文 ②启下 引起下文 ③承上启下 需要答具体内容 插叙段：①判断②补充交代内容 ③突出人物形象或中心④为下文做铺垫

⑤使文章曲折有波澜⑥使文章内容更充实

例如：《中考快递》期末测试二《我的父亲》21题：请结合2段内容分析其在文中作用 环境描写段的作用 例如：《生长在城市里的树》14题

首尾段 首段 必须考虑开篇点题 ，奠定文章（ ）感情基调，总领全文或引起下文

尾端 必须考虑篇末画龙点睛、升华主题，和开头呼应

三、标题的含义与作用：问法：只要 出现“含义”一词都是在问作用。 含义：表层含义+深层含义（表现作者的情感，点主旨、中心） 作用1、题目新颖（修辞），设置悬念，吸引读者阅读兴趣 2.突出中心：必须写出中心

3.以??为线索 贯穿全文，使文章结构严谨 四、句子含义及作用

含义：问法1；对划线理解的句子？ 例题；（《香伯》）

问法2；划线理解的含义？ 例题；（种在心里的感动））： 句子特点1、带修辞2、抒情议论有深刻含义3、有重点词 注意：1、分层、不丢内容2 、逐句看、类似英汉互译 作用：表达、内容、情感、结构 五、品析加点字词 常见问法:

1. 品味下列句中加点的词语好在哪里？

2. 通过文中的加点词，可以体会出作者怎样的情感变化？ 3. 赏析加点词语的妙处

例题：不久，她收到记者的回复：终于可以向您说声“对不起”了。为了这句话，我努力了10年。

答：1.这声包含愧疚之情的对不起，长达十年的等待，了却心愿的释然。2.在作家的鼓励下，我不断奋斗努力，我才有资格说声对不起。感谢作家的宽容，尊重和理解。 答题思路:

1.首先解词（本意），再结合文章语境解释文意 2.词放句中答内容

3.是否能体现文章中心思想 4.表达出作者怎样的情感 5.是否含有修辞和描写

叠词：节奏感强，有韵律感，读起来琅琅上口（能否体现作者情感）

例如：《绿色蝈蝈》中的“抓抓”，“擦擦”等，生动地描写蝈蝈进食的样子，说明了蝈蝈的食物习性，体现作者观察认真、仔细，表达出作者对蝈蝈的喜爱之情。 古诗文加点词的赏析

1. 词中是否有修辞，描写

2. 可联系时代背景或作者的经历，来对一首陌生的诗词进行主旨确定 3. 是否为叠词

4. 还可看看，是否运用以动衬静，借景抒情或托物言志的手法 5. 体现作者怎样的情感 六、概括内容 概括主要内容

题型一：直接概括全文内容

解题方法：什么人？做了什么事？结果怎么样？可适当添加时间和地点，要有能够体现中心或人物形象的词。

例题：请用简洁的语言概括选文的主要内容。（《门铃》）

例:帕皮把自己心爱的门铃卖给了一个小女孩，最终又得到了门铃并与亲人团聚。 题型二:填补空格

解题方法：要返回原文去找能够体现主要情节的词或短语，词或短语要求准确，形象，注意要仿写给出的词或短语。 例题：1. 请用简洁的语言概括选文的主要情节，填写在下面的空格里。（《盲孩子和他的影子》） 盲孩子很孤单---( )---盲孩子过得很快乐---( )---( )—( )。 2.文章写了我与女儿上街过程中发生的几件事，请用简洁语言补充完整。 A.—————————，我害怕并阻止女儿。

B.车厢中，女儿寻找小偷并大声告诉车厢中的人，————————————。 C.下车后，女儿见到新鲜事物便大声询问，我什么也没说，让她说个够。（《大声的生活》） 3.在下面空格里填写我心理变化的词。（《雪一化就有路了》） 激愤恼恨---( )---（ ）---( ). 七、小作文

感悟类 总----分----总 1．用一句话概括作文中心

2.主体：点面结合 事例是主体 （排比， 名人 ，新颖） 3.抒情议论 结尾（富有哲理）面 经历类： 总----分----总 1、用一句话概括作文中心

2、用简洁的话叙述事例（事例新颖） 3、抒情议论

写景抒情类： 总----分----总 1用一句话概括作文中心

2环境描写（运用各种技巧、修辞、描写等，仿写《春》） 3抒情议论（抒发情感） 说明文：

八、词能否删（换） 例题：“它的温度就会骤降”中的“骤降”可以改成“下降”吗？为什么？ （1）不能 （2）骤降：突然下降（解词） （3）意思：它的温度会突然下降

（4）如换不能体现它的下降速度（5）不符合实际，也不符合说明文语言准确的特点。（p78） 例题：“主要”能否删去？为什么？ （1）不能 （2）“主要”起限制作用 （3）准确的说明了第一代生物燃料多数是玉米、大

豆、甘蔗为主，此外还有别的原料； （4）如删，则会变成第一代生物燃料的原料只包括玉米、大豆、甘蔗这三种作物； （5）与实际不符，语言不准确； （p99） 答（1）能否删/换词(基本上都不能）

题（2）解词、表估计、表程度、表范围、表时间、表速度 步（3）它所在句子的意思 骤（4）如删/如换意为

（5）套词（不符合实际，也不符合说明文语言准确的特点） 九、概括内容： （1）把文章分层

（2）分条答（写出1.2.3.4） 十、说明对象怎样提出？好处？ 1、确定说明对象

2、将其前内容分层并概括层

3、用标志词：首先、其次、接着、最后或者从??写起、继而??从而??最后??

4、贴近生活、富有生活情趣、通俗易懂、实用性强、生动形象、引起读者阅读兴趣等词活用。