活动二：情景表演《国王和医生》 议一议： 1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么? 2.在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。 3.启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。 活动三：生活快照 多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片 组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。 活动四：做个高情商会说话的人 1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊重的语言”化解矛盾冲突。 2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 活动五：小小辩论——《新班规》 针对六（3）班的故事展开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的观点正确，找出论据说明理由。 启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒服。 延伸活动 课堂小结 《阅读角》——小小的善 尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重他人。播放视频《不尊重别人的人永远也得不到别人的尊重》 板书 体会角色心里 谈话聊天 分享收获 对图片行为做出评价 在生活中场景中锻炼学生与人沟通相互的，要能够做到推己及人呢 明确尊重他人的深刻内涵，尊重不会因为身份而被改变！ 让学生意识到不尊重他人的行为无处不在，我们要严格要求自己。 让学生明确尊重他人首先体现在“语和解决困难、言”上 化解尴尬的能力 鼓励学生各持己见阐明理由 这个故事存在争议，让学生通过辩论相互辩倒对方，认识才更深刻。 进一步理解尊重的内涵 第一课 学会尊重 尊 重 他 人 注意语言 落实行动 善于维护 文明素养 法律要求 道德要求
统编版小学道德与法治学科六年级下 第二课《学会宽容》第1课时教学设计
课题 学习 目标 《学会宽容》 单元 完善自我 健康成长 课时 1 7. 能够懂得宽容是中华民族的传统美德。 8. 理解宽容对我们生活的重要意义。 9. 掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质 重点 理解宽容在生活中的重要意义 难点 学会拥有一颗宽容的心， 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 讲故事《诸葛亮七擒孟获》： 思考:故事中诸葛亮为什们会七擒孟获？孟获的态度有没有发生转变？为什么会出现这样的结果？ 教师阐述：宽容是我们中华民族的传统美德 作为青少年我们应该继承发扬下去！ 学生活动 播放歌曲《滚滚滚长江东逝水》，鼓励设计意图 创设情景和氛围 充分调动学喜欢《三国》生的积极性的男孩来讲这段故事 和主动性。 体现学科特点意义 讲授新课 活动一：事例分析 1、分别讲述故事（1）.《张楠的道歉》 （2）.《偷橘子》 （3）.《收废品的老人》 2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人感受到了和谐与温暖？为什们呢？ 3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？ 宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。 活动二：奇特的旅行 教师配乐讲述《宽容城》的故事 小组讨论：宽容城三处景点的作用是什们？分别让我们学会什么品质？（平静、包容、礼让） 活动三：情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》 三名同分别讲述课本故事。 讨论并回答引出宽容的让学生们意识到生活中的件件小事，人与人之间的和谐都离作用和意义。 不开宽容。 讲述、感恩 从细节处观察生活 聆听、思考 读懂这三处景点的深刻蕴含 根据老师给的提示，充分发挥想象，创作剧本并进行表演 认真分析案例，找到矛盾冲突所在，关注到不同的人处理结果不同源于心胸，也就是宽 引导学生会发现、知事理，懂感恩。 激发学生对美好事物的向往。 原本教材是一个正面案例，为了体现宽容的品质与人们生活的紧密关系，鼓励学生进行多版本创作，更能深刻反映事实真理，解释本节课重点和难出示案例： 地点：公交车 事件：踩脚 要求：根据图片提示，设计截然不同的情景剧表演（宽容——不宽容），尽情的发挥想象创作台词并表演 案例1、拥挤的公交车上，小张被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人特别多，于是，他开始自我安慰：“别人也不是故意踩我脚，我有时也会踩到别人脚，都不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心情继续乘车，然后开一天的工作。 案例2、拥挤的公交车上，小明被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人怎们这么多?看着新买的鞋子被踩脏了，顿时火气冲天的谩骂起来…… 1、小组探究：发生在同一地点的同一件事为什么会产生差距这么的结局？ 2、结合事例想想要拥有一颗宽容的心，应该具有哪些行为品质？ 延伸活动 课堂小结 板书 请同学们为小明写个续集？ 金无足赤人无完人，原谅他人 善待自己 第二课学会宽容 第1课时 大度 不计较 原谅 和谐 平静 客观 美好…… 容的本质 点 宽容 生活美好
统编版小学道德与法治学科六年级下 第一课《学会尊重》第2课时教学设计
课题 学习 目标 《学会尊容》 单元 完善自我 健康成长 课时 2 10. 懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界 11. 明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就 12. 把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。 重点 通过学习养成宽而待人优良品德 难点 深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 一、复习提问：如何拥有一颗宽容的心，结合实例说说具体做法？ 二、畅谈《小明的续集》 学生活动 思考回答 鼓励学生敢于大胆设想 设计意图 及时掌握上节课学习情况，打好基础学习新课。
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