孩子让我学着爱你

孩子让我学着爱你！--“成长习堂”对话大杨（一）

发表于：2008年12月25日 0时20分20秒来源：权限: 公开阅读(37)评论(0) 举报本文链接：http://user.qzone.qq.com/461693280/blog/1230135620

孩子让我学着爱你！--“成长习堂”对话大杨（一）

孩子让我学着爱你！

我想全天下的父母都有着同一个梦想， 那就是尽其所能地疼爱自己的孩子； 而我们的种种努力，

哪些是真正的爱，哪些却带来更多的伤害？

今天，成长习堂有幸请到中国完形教育的创始人、心理学博士大杨老师，与我们分享关于家庭和亲子教育的理念和方法，欢迎大杨老师！

大杨老师：大家好！

成城：我们先看看家长们的困惑。有位家长说小孩今年四岁，叫他吃饭，他就说不吃，叫他睡觉，他就说我不睡，就特别的喜欢跟大人对着干？怎么办？另一位家长说儿子12岁，以前好像很愿意回家跟我说一下他的事情，但这几个月回来总是闷闷不乐的，说跟我没有共同语言了，我不懂怎样走进他心里面去；还有一位家长说跟老人住一起，两代人对孩子的教育有不同的观点，怎么办；还有更多的家长，是担心孩子学习的问题，怎样养成良好的学习习惯等等。就这些问题我们请教一下大杨老师，您觉得在这些问题的背后有没有一些共性的东西呢？

大杨老师：其实对于一个小孩儿而言，他的第一个逆反期是五到七岁，由于现在的孩子物质条件比较丰富，四岁多到五岁时就会出现第一逆反期现象，一个小孩子，他在6岁之前或者12岁之前的成长，对于一个孩子的未来二、三十岁以后成人以后的影响非常大，那个影响在那里呢？就像今天在企业，比如我们去招人，企业在录取人的时候，一般考虑两个要素，第一就是这个人工作态度如何，第二个就是这个人的工作技能如何，比如说一个人有态度没有技能我们要训练他的技能，然后运用，如果一个人有技能没有态度，我们要教养他，让他有态度然后再去运用，可是，如果有人连态度和技能都没有，这种人就不用，可我提示，即使一个人有态度有技能，如果他缺一个要素，这个人还是不能用。 成城：什么要素呢？

大杨老师：这个要素就是他的企图心。就是他有没有一个要争上游，想要成为更好的，想要挑战一个自己的状态，那这种状态是怎么来的呢，就是五到七岁。 成城：五到七岁形成的？

大杨老师：五到七岁的一个小孩，他什么都是要最好的，而且他最不愿接受父母的批判，不愿意接受父母的安排，不愿意接受父母对他的否定，如果在这个时期，父母亲没有觉知，父母亲没有学习，就会出现两种状况，不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发，爆发，父母就受不了，灭亡，孩子将来一辈子就没出息，所以如果父母亲带有觉知去看那个孩子对抗他，他背后要什么，他要的，在对抗的背后都有一个强烈的渴望和期待。

成城：会是什么呢，比如那个孩子，宝贝吃饭了，不吃，宝贝睡觉了，不睡，他要什么呢？

大杨老师：他要被认同。

成城：被认同，那么作为家长怎么样来面对这种情况？

大杨老师：给他自由选择的权利，也就可以了。说孩子“你可以吃饭”，而不是“你必须吃饭，你一定要吃饭，你应该吃饭”，这是非常不同的，当你用可以，那个孩子就觉得你给了他选择的空间，当一个人来尊重，而你跟他说必须、应该、一定要，这样会命令，然后他抗拒，抗拒你的命令，所以用“可以”、用“能”，这样的词，孩子就很容易和父母亲沟通起来。 成城：那这就是一个跟孩子的互动，那么面对像刚才我们施小姐困惑的这样，我们这辈和上一辈对孩子的管教，态度会不一样，怎么办呢？

大杨老师：其实在一个家里面，不光是爷爷奶奶教育观念跟我们不同，连父母之间教育观念都不同，这很正常，但中国的很多的家庭一直想要达到爸爸妈妈的教育达到一致，这是不现实的。六十多岁的老人他们已经完全经历了人生的坎坎坷坷、风风雨雨，他们已经完全放开了，他们知道，不再苛求孩子这样那样了，而我们三十多岁呢，对孩子有很多的苛求，有很多的期盼，希望孩子要这样要那样，所以这很正常。家庭就是一个小社会，让这个孩子在家里面，能够充分地看到，原来人类有这样的人、有那样的人，他就知道该用什么方法对这样的人，用什么方法对那样的人，对于孩子来说，这是一个很好的学习过程和体验。 家长：如果这样子，是不是家庭里面冲突越多越好，他学习得更多？

大杨老师：是啊，其实一个人学习一定是在冲突和过错中学习的，这是肯定的，但是呢，是我们不接受冲突，才会出问题，冲突本身没有问题，当我们不接受冲突的时候才出问题。 家长：但是冲突孩子能接受吗？

大杨老师：所以，当我们带着常人的逻辑和思维去看一个小孩子的时候，我们往往很混乱，因为小孩子是没有逻辑的，小孩子很多时候是不合逻辑的，他只用他的生命去体验去感悟，所以通常他们调查研究发现，一个小孩在家里面，如果兄弟姐妹之间是非常和睦的，这个人到社会上的适应能力就很差，为什么呢，因为他一到社会上遇到冲突，会弄不明白：怎么会这样呢，你们怎么可以这样对待我呢，他就会很苦恼，那他在家里面学会了斗争的手段，有了斗争的技能，到社会上斗争就游刃有余，研究发现，在这个社会上只要有两个中国人，就会有斗争！

成城：难怪我的生存能力这么强！原来从小在不和睦的家庭里面有这么大的好处！那么我之前有参加大杨老师的一些课，有一些理念我觉得特别的印象深刻，有句话叫做“尊重而不放纵”，那么这样一个尺度到底该把握在什么地方？

大杨老师：当我们问一个尺度的时候，就是我们在用常人的逻辑来思考。没有尺度，那里有什么尺度呢，我们总是想要把握一个确定性，但生命就是无常的，也是确定不了的。但是我们为什么一直想要确定呢，因为我们有担心，我们有焦虑，我们认为只有把一切事情都确定了，我们就开始就不用担心了，可见这就是人类最基本的矛盾，尤其是这个问题反映到孩子的教育上，构成了教育最基本的一个困惑和矛盾。就是我们父母总想，用一个确定性的方式，让孩子的未来确定着，可是生命是不合逻辑的，生命每一个片刻都是不确定的，所以，“尊重而不放纵”它没有度，为什么没有度呢，因为在你们家的度，到他们家就不适应，有一个爸爸，就有一个度，有一个妈妈就有一个度。这就是我们对教育的理解，关于教育就是认为，教育它不是知识，教育也不是一个技能，教育是一个体验。 成城：教育是一个体验？

大杨老师：对，教育还是要回到生活中去体验，体验到这孩子需要什么样的方式，带着这个去洞察教育。

成城：洞察，怎么样才能让我们有更多的洞察力？

大杨老师：如果我们用哪套理念去对待孩子，孩子开始痛苦，孩子开始一塌糊涂，我们就要去改变。前段在互联网上评，二十世纪最可恨的一个人，希特勒排在第二名，排在第一名的是日本的一个医学博士，他为什么排在第一名呢，他写了一本书，就是如何给婴儿喂奶，他经过医学的研究说，婴儿吃奶，4个小时吃一次是最好的，是最高明的，是最营养，你说那个度是什么呢，唯一一个标准就是孩子饿了，就让他吃，不饿就不让他吃，这是以孩子的感觉为标准，而不是按医学博士的四小时为标准！所以老子五千年前提出的“不言之教，无为之益”，不言之教，真正的教育不是用任何语言，你不需要说什么话，只要你是一个快乐的妈妈，你不需要说任何话，你的孩子就会快乐，只要你是一个成功的妈妈，你不需要说任何话，那个孩子看到的是成功的品质，他就会吸收到成功的品质，如果说你是一个悲伤的妈妈，你就会培养一个不快乐的孩子，为什么呢，因为孩子和成人的学习方式是不一样的，一个小孩子他不是用语言，他不是用逻辑，他不是用头脑去学习的，他是用身体的感觉去吸收，所以他收到的爸爸妈妈是一个悲伤的或怎么样的人，他吸收到了，他根本不会听爸爸妈妈跟他说了什么，所以给孩子最好的礼物是给他一个好爸爸、好妈妈，这是最重要的。孩子其实是我们父母的一面镜子。

成城：孩子就是我们的镜子，怎么理解？

大杨老师：基本上来说是的，在一个婴儿十五个月之前，从出生到十五个月，孩子和妈妈是共同感觉的，当妈妈痛的时候孩子也是一样，或者说孩子痛的时候妈妈也一样，孩子觉得她和妈妈是一体的，这就是为什么一个小孩在一岁之前，当夜里醒来，她第一个就找妈妈，所以，我们很多东西融合到孩子身上，我们是不知道的。我们最重要的是不接受孩子的原因，是不接受自己，因为孩子身上和我们的品质太相象了，所以我们不接受他，那他照出来的就是我们不接受自己，除非你有一天，为什么说孩子来成就你呢，除非有一天你真正接纳了你的孩子，不管他好的坏的，你认为是怎么样的，你都接纳了之后，你就彻底的接纳了你自己，你就真正的爱他们自己，所以说孩子来到这个世界上就一个目的，就是让他的爸爸妈妈爱自己，而且还要他们相爱。 成城：这听起来很神奇！

大杨老师：就是这样，当一对夫妇他们的婚姻出问题的时候，孩子教育就会出很大的问题，那个小孩子会突然有一天不上学了，不知道为什么，不管他们做更多的努力，他就是不上，除非有一天当他们父母和好了，不再吵了，不再闹了，这个孩子就好了，因为孩子来到这个世界上有三个要求，第一个要求是有爸爸，第二个要求是有妈妈，第三个要求是爸爸妈妈相爱，没有这三个要求就没有这个孩子存在，所以孩子不断的维护这三个要求。

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