3六面怪脸

《六面怪脸》教学设计及教学反思

教学目标：

1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。 2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。 教学重难点：

1、把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。 2、试着用其他材料及方法进行有趣的装饰。

学具准备：白卡纸、剪刀、彩色笔、油画棒、固体胶、毛线鸡毛等装饰物六面怪脸。

教具准备：范作“六面怪脸”多个。 教学课时：一课时 教学过程： 一、情境导入

1、教师戴着怪异的六面怪脸吸引学生的注意力。 2、创造情境

师：我们今天要举行一个“化妆舞会”，盛情邀请所有的同学们参加，在活动开始之前，我们共同来学习制作活动道具—六面怪脸（板书：六面怪脸）。

师：今天这节课，我们就来发挥想象力动手绘制一幅“六面怪脸”。

师：谁能就课题来解释一下为什么叫“六面怪脸”？

师小结：顾名思义“六面怪脸”就是说六边形和六个面的怪诞面容。

二、 生生自主探究制作方法。

1、可是这个“六面怪脸”怎么做呢？

2、每个小组（六人一组）都有已完成的“六面怪脸”的作品。现在大胆地动手拆一拆，想一想它是怎么做的？

小组探究讨论。

3、师：谁愿意站起来说一说“六面怪脸”的制作步骤。现在，让我们翻开书看看书上是怎样教我们制作的？ 4、请一位同学将步骤重复说一遍。 5、师：这样吧！你来说，我来做??

（师边示范步骤边讲解：1、折2、剪3、装扮4、贴） 三、学生做画

1、以认识新朋友的方式让学生欣赏一些六面怪脸：今天到场的嘉宾还真不少，同学们愿意认识这些新朋友吗？

2、请学生说说你最喜欢哪位新朋友，为什么喜欢它？ 3、请同学们打开桌面上的“百宝箱”，它能帮助同学们制作好六面怪脸，欢喜顺利地参加这次“化妆舞会”。 四、评赏作品

1、假设你是这次舞会的邀请人，你会邀请哪个六面怪脸参加呢？并说明原因。 2、你认为“六面怪脸”是美还是丑？“六面怪脸”还有其他的创作方式吗？

3、还有谁愿意说说？有这么多的小朋友想说，那么现在带上你的邀请函去找你所想邀请的伙伴。 五、以舞会的形式结束本课

师： 现在请你带上你所邀请的朋友，伴随着音乐一同欢快地举行这个有趣的“化妆舞会”吧。 教学反思：

《六面怪脸》属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近三年级孩子的心理，符合学生的年龄特点。我从备课，教具准备上，进行了精心的安排和设计。上课伊始，我戴着面具吸引学生的注意力，从学生们一阵阵的惊叹声我感受到孩子们深深地被面具的魅力所吸引，想上好这节课的积极性很高。教学过程中，我始终以引导学生观察动手为主，让每一个教学环节都是一个问题的情境，从而引导学生不断地发现问题、解决问题，循序渐进，层层提升，让学生由原来的被动学习向自主学习、合作学习、探究性学习转变，突出学生自主探究，提高了课堂效率，激发了学生学习兴趣和活动热情，让他们发挥想象，大胆对作品进行描绘添加，创造出一个个奇形怪状的脸谱形象。最后我以舞会的形式结束本课，学生兴趣盎然、意犹未尽，达到我们预设的教学效果。