老师画得怎么样？都是些什么样的色彩和点线？（生）对比色，短而有变化的曲线。
8、 （张）刚才我们听了各种乐器演奏的乐曲，还
有什么音乐可给人带来完全不同感觉的？你知道吗？（生）迪斯科音乐很强烈，使人兴奋、激动。（课件显示板书：节奏强烈、兴奋）这回老师要请个同学上来当场作画了，谁胆子大些想上来？（学生上台）（吴）老师刚才用水粉画笔直接作画。（学生选好用具）下面让强劲的迪斯科音乐带领大家HAPPY吧！座位上的同学想用肢体语言表现自己的兴奋也可以喔，让我们动起来吧！（张放VCD，学生代表作画）欣赏完后如果场上一时安静不下来，张老师即可弹起电子琴两位老师共唱：“对面的孩子们看过来看电脑看电脑，还有音乐要你欣赏，请你马上安静下来……”
9、 这位同学用绘画形式表达了自己兴奋
无比的音乐感受，大家看看他是用什么色彩体现的？（生）大色块对比强烈，好多折线，变化很大。
10、 大家刚才听了、看了、说了、动了，现在要大家作画吧！（课件显示四大类音乐的十二首曲子）
三、 学生绘画，教师巡视指导 四、 师生共赏学生优秀作品
第7课 奇怪的图形 课时：2课时
教学目标：
1）了解奇怪的图形的特征。 2）学会设计奇怪的图形。
3）通过学习，能创作一个独特的奇怪的图形。 4）设计的图形简练、幽默，使人一目了然。 教学重点：学会设计奇怪的图形。
教学难点：能设计一个独特的奇怪的图形。教学准备：范画、水笔、纸等
教学过程：一、组织教学 二、导入
（看奇怪的图形）你不得不佩服作者奇特的想象力。看了这些奇特而幽默的图形，使人难以忘怀。 我最喜欢的是这2个图形：
（1）、第一个图形一目了然，眼睛哭到了手心里。 （2）、第二个图形有几种看法呢？能看到几个图形呢？ 三、欣赏、讨论
奇怪的图形被广泛使用于广告、招贴和插图。针对具体的图形，你能谈谈自己的感受和理解吗？ 如图（1）（2）
针对个别画，提出以下问题。给予学生思考。 1）这些画奇在什么地方？ 2）它的新意何在？
3）它的设计特点及作者思路的探讨。 四、学生作业
设计一小图形，要求简练、幽默。 五、巡回指导
1）供一定的图形给学生参考。
2）帮助设计有困难的学生完成一部分作业，以示鼓励。 六、小结，讨论下节课所带作业。
第二课时： 一、组织教学 二、导入
奇特的图形，不仅需要慧心独具，而且要在大量劳动中不断付出心血，创作的灵感才会涌现。优秀而独特的图形，给我们惊喜，也带给我们美的享受。
欣赏学生收集的奇特的图形并解说。 三、讨论
针对上节课画的草稿，讨论交流。 选自己满意的草图，加工成正式的作品。 四、学生作业 继续上节课作业
小组交流，继而大组交流。 五、巡回指导
帮助学生修改、增加或删除。 提供相应的资料。
介绍一些技巧技法。 小技巧介绍：
（彩色铅笔）用同种色画出一物体的明部与暗部，能把物体的立体感表达出来。 六、小结
展评作业，作品可画黑白稿，也可上色，或进行其他加工修饰。
第8课 画汗衫 教学目标：
1、运用各种材料，通过绘画、拼贴、拼画等方法进行旧汗衫的再造设计活动，
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