5． 什么是放射性污染及放射性污染有什么可怕后果？ 6． 哪些事件或事物会导致放射性污染？并请举出实例。 7． 对放射性物质有哪些有效的防护措施？ （二）组织课堂进行讨论和陈述 1．放射性同位素
有些元素的同位素具有放射性，叫做放射性同位素。人工放射性的优点：半衰期短；放射性材料的放射强度容易控制等等。
解释：第一，人造放射性同位素可以通过核反应获得，下一节将学习“核反应”；第二，虽然放射性元素衰变的快慢由核内部因素决定，但可以控制材料中放射性同位素的含量。）
2．放射线的应用
?射线探伤仪可检查金属内部的损伤。其物理依据是?射线有很强的惯穿本领。
解释：在“探伤”这个问题上，我们可能联想到“X射线探伤”和“超声波探伤”。γ射线的穿透能力比X射线穿透能力更强，而且X射线不是原子核的放射线，其设备复杂庞大不易于室外应用，所以在探伤这方面的许多场合，现在多用γ射线探伤仪。γ射线和X射线都是电磁波，而超声波则是机械波，在金属和许多物质中衰减很小，穿透能力甚至可达数米，探伤手段和前两者不同，所以超声波与γ射线应用场合不同。
α射线带电量和能量大，可使放射源周围的空气电离，变成导电气体从而消除静电积累。应用时，可将α射线源安装在机器运转中会产生静电的适当部位。
放射线能引起生物体内DNA的突变。这种作用可以应用在放射线育种、放射线灭害虫、放射作用保存食品以及医学上的“放疗”等等。
解释：放射线照射害虫会导致害虫不育，从而减少害虫数量，最终消灭害虫。教材图22—10说明的是是放射线的作用抑制了马铃薯发芽生长。而另外一种保存食品的原理是利用放射线可以杀死微生物的功能。在医学上除了“放疗”外，“γ刀”治疗肿瘤上将其 “烧死”。
把放射性同位素通过物理或化学反应的方式掺到其它物质中，然后用探测仪器进行追踪，以了解这些物质的运动、迁移情况。这种使物质带有“放射性标记”的放射性同位素就是示踪原子。
解释：示踪原子的获得可用物理方法和化学方法。化学方法的原理是同位素具有相同的化学性质。在制造化合物时用适量的放射性同位素取代非放射性同位素，以后便可通过仪
器探测跟踪该元素的“去向”。
示踪原子应用补充：除了课文中所讲用于农业科学和医学研究外，在工业中可以用以测定输油管中的流速，测定油管的漏油情况等；在生命科学中可用于环境监测，比如用示踪原子“跟踪”污水对海洋的污染，以便提供防治污染的原始资料和依据。
3．放射线的危害及防止
危害：过量的放射线对人体内DNA作用使之发生突变，造成对人体的伤害。科研或生产中使用的放射源物质丢失、遗落，核爆炸、核电站泄露等都会导致放射性污染。
防止：不让射线辐射到空间。核电站的反应堆外用厚厚的水泥包裹，防止射线外泄；正在使用的放射源放在很厚的重金属（如铅）盒（箱）内；在使用过程中，要用中金属板挡住不需要射线的地方。
生活中要尽量远离放射源。 巩固练习：
1．天然放射性元素90Th（钍）经过一系列α衰变和β衰变之后，变成82Pb（铅）。下列论断中正确的是（ ）
A．铅核比钍核少24个中子 B．铅核比钍核少8个质子
C．衰变过程中共有4次α衰变和8次β衰变 D．衰变过程中共有6次α衰变和4次β衰变
解析：由和反应中质量数守恒电荷数守恒、且原子核的质量数等于其中子数和质子数之和得：铅核比钍核少8个质子，少16个中子。
设：发生了n次α衰变m次β衰变，则衰变方程可写为：
23290Th232208?20882Pb?4n2He?m?01e
每发生一次α衰变，质量数减少4，电荷数减少2；每发生一次β衰变，质量数减不变，电荷增加1。则有：
?90?82?2n?m ??232?206?4n解得：n=6，m=4。 选：B、D
2．若元素A的半衰期为4天，元素B的半衰期为5天，则相同质量的A和B，经过
20天后，剩下的质量之比mA:mB=( )
A．30:31 B．31:30 C．1:2 D．2:13．K介子衰变的方程为：K→π＋π，其中K介子和π介子带负的基元电荷，π介子不带电。一个K介子沿垂直于磁场的方向射入匀强磁场中，其轨迹为圆弧AP，衰变后产生的π介子的轨迹为圆弧PB，两轨迹在P点相切，它们的半径RK-与Rπ-之比为 2︰1。π介子的轨迹未画出。由此可知π的动量大小与π的动量大小之比为（ ）
A． 1︰1 B． 1︰2 C． 1︰3 D． 1︰6
4．用哪种方法可以减缓放射性元素的衰变（ ） A．把该元素放在低温处 B．把该元素密封在很厚的铅盒里
C．把该元素同其它的稳定元素结合成化合物 D．上述方法均不可以
5．下列哪些应用是把放射性同位素作为示踪原子（ ） A．γ射线探伤仪
B．利用含有放射性碘131的油，检测地下输油管漏油情况 C．利用钴60治疗肿瘤等疾病
D．把含有放射性元素的肥料施给农作物，用以检测确定农作物吸收养分的规律
结论
本节课收获如下：
1.知识：（1）天然放射现象；（2）衰变；（3）放射性的应用和防护。 2.方法：等效法 布置作业 教学后记
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