2018年安徽省普通高中学业水平考试纲要
通用技术
一、编写说明
2018年安徽省普通高中通用技术学科学业水平考试纲要的编制，是根据教育 部2003年颁发的《普通高中技术课程标准（实验）》和安徽省教育厅2006年颁布 的《安徽省普通高中新课程实验通用技术教学指导意见》的有关精神，结合《安 徽省深化考试招生制度改革实施方案》（皖政〔2016〕84号）、《安徽省普通高中学 业水平考试实施办法》（皖教基〔2016〕10号），从我省普通高中通用技术学科的 教学实际出发，并借鉴十年来安徽省普通高中通用技术学业水平考试的实践经验 制定的。本纲要对我省普通高中学业水平考试通用技术学科的考试性质与目标、 考试的内容与要求、考试形式与试卷结构等提出了明确的要求和具体说明。本纲 要是2018年我省普通高中学业水平考试通用技术学科命题的依据，也是普通高中 通用技术学科教学质量评价的重要依据。
二、考试性质与目标
(一） 考试性质
通用技术学科普通高中学业水平考试是根据国家要求，全面考查普通高中学 生在技术学习领域通用技术科目基础性学习情况的省级考试。考试结果既是评估 普通高中学校教学质量、教师教学水平的重要依据，也是评价普通高中学生在技 术领域的学习是否达到课程标准规定的毕业要求的基本依据之一。
(二） 考试目标
1. 目标要求
根据学业水平考试要求和通用技术的课程标准，在强调立德树人核心课程观 基础上，通用技术学科学业水平考试将充分体现学科特点、新课程理念和学科核 心素养。以基础知识和基本能力考核为主，着重考查学生掌握技术及其设计的一 般思想和方法的情况及运用技术知识原理解决实际问题的能力。
2. 水平层次
通用技术学科的考试水平分为了解、理解、运用三个层次，具体含义如下： 了解层次(A):考查学生对技术与设计中相关认知性和记忆性知识的回忆、识 别和辨认。
理解层次(B):考查学生对技术与设计的一般思想和方法的理解、比较、选择、 归纳
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等能力。
运用层次(C):考查学生技术探宄、运用技术原理解决实际问题以及进行技术 学习的能力。
三、考试内容与要求
通用技术学科2018年普通高中学业水平考试纲要的考试内容包括普通高中通 用技术必修一《技术与设计1》和必修二《技术与设计2》两个模块。具体考试内 容与要求如下： 必修一：技术与设计1
第一单元技术及其性质 考试主题 内容与要求 技术的含义 理解技术是人类为满足自身的需求和愿望对大 (产生原因） 自然进行的改造 水平层次 A B C V V 1.理解设计的含义：基于一定设想的、有目的 及规划的过程，是从构思开始到价值实现的创 造性活动 2.了解技术发展的两种方式：发明和革新 技术的发展 (创新性） 3.理解技术发明和革新对技术发展的作用 4.理解设计在技术发明和革新的作用 5. 理解技术与设计的关系：设计是技术的发展 重要驱动力；技术是设计的基础。 6. 了解技术设计与艺术设计的区别：技术设计 侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等；艺 术设计侧重于欣赏、审美、色彩、造型等 1.技术的应用活动需要综合运用多种知识 2.技术与科学的区别与联系 V V V V V 技术的活动 (综合性） V V V V V V V V V 1.技术的作用具有两面性 2. 技术对个人生活的影响 技术的影响 3. 技术对经济发展的影响 (两面性） 4.技术对社会发展的影响 5.技术对自然环境的影响 1.技术专利的含义 技术的保护 2. 知识产权的范围 (专利性） 3.专利申请的方法（一般过程） V 2
第二单元设计过程 考试主题 内容与要求 水平层次 A B C V V V V 1. 掌握问题的来源和发现途径、方法 发现与明 2. 发现与明确值得解决的技术问题 确问题 3. 了解解决问题的主观和客观条件 4. 了解设计要求包括设计标准和设计限制 1. 能收集并处理与设计有关的信息 2. 能选择合适的材料或标准件 制定设计 3. 能制定完整的设计方案 方案 4. 理解设计方案具有多样性 1. 掌握工艺的含义和常用工艺的种类 2. 了解1?2类常用的工具和设备 模型（原 型）3. 学会一种材料的1?2种加工方法 制作 4. 根据设计方案或已有条件选择合适加工工艺 方案优化 1. 能根据设计要求对多方案进行比较权衡 2. 能对产品的外观加以润色 V V V V V V V V V V V V V 1. 知道产品说明书或用户手册的作用与一般结构 产品使用 2. 能编写简单的产品说明书或用户手册 3. 了解产品常用的维护方法和服务途径 说明 第三单元设计的交流 考试主题 内容与要求 1.在设计过程中和设计完成后，能用恰当的方式 与他人交流设计想法和成果 设计的交 2.能根据不同的内容和交流对象选择恰当的交流 流 方式 3.在交流中提炼出有价值的信息 水平层次 A B C V V V V V 1.理解技术语言的含义 技术语言 及2. 理解常见技术图样的种类及其作用 3. 能绘制草图来描述设计意图 其作用 4. 能绘制简单的三视图，并能进行尺寸标注 5. 能识读简单零件加工图、线路图等技术图样 V V V 水平层次 A B C V V V V V 第四单元设计的评价 考试主题 内容与要求 1.理解设计评价的含义、目的和原则 设计的评 2. 了解设计评价的方法 价 3. 能根据设计要求对最终产品进行评价 技术试验 1. 理解技术试验在技术设计过程中的作用 2. 了解常见的技术试验方法 3
3.根据设计的要求设计简单的技术试验方案 4.能根据试验结果对设计进行评价 5.能撰写简单技术试验报告 V V V 必修二：技术与设计2 第一单元结构与设计 考试主题 结构的含义 内容与要求 1.了解结构的含义 2从力学角度理解结构的一般分类 水平层次 A B C V V V V V 1. 能对简单结构进行受力分析（能与物理学科受 力分结构的受力 析相区别） 2. 能通过技术试验分析影响结构强度和稳定性 的主要分析 因素，并写出试验报告 1. 知道简单结构设计应考虑的主要因素 简单结构的 2. 能根据设计要求进行简单结构设计，并能绘制 设计设计 图样 结构的欣赏 能从技术和文化角度欣赏经典结构 V V 第二单元流程与设计 考试主题 流程的含义 内容与要求 1. 了解流程的含义 2. 流程在生产和生活中的意义 1.理解流程中的时序与环节的概念 水平层次 A B C V V V V V V 2. 理解流程设计中应考虑的基本因素。 流程的分析和 3. 了解常见的流程表达形式 4几、丄 设计 4. 知道流程设计一般步骤 5. 能设计简单流程，并绘制流程图 V V V V V 流程的优化 1.理解流程优化的含义 2.流程优化与设备材料等之间的关系。 3.理解简单流程优化过程中应考虑的主要问 题。 4.能对简单流程进行优化，说明优化的内容或 类型。 第三单元系统与设计 考试内容 内容与要求 1.理解系统的含义 2. 理解系统的基本特性 3. 能用系统的基本特性进行案例分析 1.知道系统分析的含义 2.了解系统分析的基本方法 系统的含义 系统的分析 水平层次 A B C V V V V V 4
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