微专题五 自然地理环境的整体性和差异性规律
［高考研究］
高频考点总揽 自然地理环境的整体性 高考命题切入点 运用整体性原理解释自然现象的形成和分布 水平地域分异规律 自然地理环境的差异性 垂直地域分异规律 非地带性分异规律 超重点1 自然地理环境的整体性 【高考真题再现】
1．(2018·高考全国卷Ⅰ)阅读图文材料，回答下列问题。
乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地(如下图)。扎龙湿地面积广大，积水较浅。
(1)分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。
(2)指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。 [智慧解题]
[尝试解答] (1)降水量基本不变化，蒸发量逐渐增大，二者数量关系由降水量大于蒸发量最终变为降水量等于蒸发量。
(2)变化：水中含盐量逐渐增加。
原因：河水不断为湿地带来盐分(矿物质)；随着湿地水分蒸发，盐分(矿物质)富集(最终饱和)。
2．(2016·高考全国卷Ⅰ)阅读图文材料，回答下列问题。
某科考队于8月考察堪察加半岛。考察中发现，堪察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物。下图示意堪察加半岛的地形。
(1)说明堪察加半岛地形对气候区域差异的影响。
(2)某科考队员欲近距离拍摄熊，推测他在甲地选择拍摄点的理由。 [智慧解题]
[尝试解答] (1)山脉大致呈南北走向，阻挡季风，形成多雨区和雨影区；地形高差大，形成气候垂直差异。
(2)河流附近，熊出没的概率大；山地地形，且有森林，便于隐蔽；降水较少，晴天较多，利于拍摄。
【规律技巧整合】
1. 掌握“自然地理环境的整体性”题目的思维流程
2. 掌握地理环境整体性的三大分析思路
(1)判断地理环境的主导性要素。主要从分析地理位置入手，抓住区域内的地貌、气候、水文、植被、土壤等环境要素中的主导性因素。
(2)“一果多因”的推理。“整体性”是一种分析问题的基本思维模式，在分析、解释一些地理现象时，往往是“一果多因”，需要根据“果”利用发散性思维推理“因”。例如，副热带高压控制的大陆西海岸地区的沙漠成因，除大气环流的影响外，还有洋流的影响。
(3)“一因多果”的推理。地理环境整体性的表现之一就是“牵一发而动全身”，因此在分析某一地理环境要素时，一定要抓住“因”，并分析该因的变化所引起的其他地理因素的变化。例如，在热带雨林区破坏植被后所引起区域内气候、水文、土壤、生物等方面的变化。
3. 掌握地理环境整体性原理的四大应用
(1)分析地理环境要素与环境总体特征协调一致的关系。常分析某一区域景观的成因，如结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响。
(2)分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个环境的变化。一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题，运用各地理要素间的相互关系原理，分析某一地理要素对自然地理环境的影响。
(3)根据不同区域之间的联系，分析一个区域的变化对其他区域的影响。常结合某一地区环境的变化分析环境问题成因；结合题目提供的自然现象或过程，提取出所描述的自然地理要素，分析与之相关地区内在的关联性和演变过程中的因果关系。
(4)地理环境的整体性，决定了在协调人类与地理环境之间的关系时，必须考虑陆地环境的整体性特征。在分析具体问题时要遵循“牵一发而动全身”的思路，首先明确人类活动所牵的“一发”是哪一要素，进而逐一分析这“一发”的变化所引起的其他要素发生的变化，最终导致“全身”呈现出怎样的变化。
[特别提醒]
1.陆生动物与地理环境的关系
(1)生存空间：①面积大，地形复杂，气候差异显著，环境多样，适宜生存的空间大；②环境空间差别大，适宜生存的空间小；③长期与大陆分离，环境封闭，物种独特。
(2)气候：①纬度(海拔)低，水热充足，植物繁茂，食物充足；②纬度(海拔)高，植物生长缓慢，食物供应量少；③冬季(终年)寒冷漫长，生存条件恶劣。
(3)环境：①生态环境发生改变，食物来源减少，饮用水短缺，生存空间减小；②全球气候变化，草地退化，生存环境改变；③生态良好，环境污染小。
(4)天敌：①缺少
，天敌少；②受到
天敌威胁。
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