捉迷藏,有的要到森林里的湖边游玩。
嘀嘀一一汽车开了。大家唱起了歌儿,真高兴。
嘀嘀一一汽车开到了半路的车站,上来了了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孙小熊的。態婆婆上来了,呀,往哪里坐呢?座位全坐满啦! 小羊说:“熊婆婆,来我这儿坐!” 小狗说:“熊婆婆,来我这儿坐!” 大家都说:“熊婆婆,来我这儿坐!”
熊婆婆说:“,谢谢你们,谢谢你们这些好孩子。可我坐到你们的位量上你们不就要站着吗?”
这时候,小蚂蚁冲着熊婆婆用最大的嗓门喊了起来:“不,不,熊婆婆,请你来我这儿坐!”“那,你坐哪儿呀?”熊婆婆问。“你先坐下,我就有地方坐啦!”小蚂蚁神秘地眨眨眼晴说。
熊婆婆坐到了小蚂蚁的座位上。咦,小蚂蚁去哪儿啦?怎么看不见啦? “小蚂蚁,小蚂蚁,你在哪儿?”熊婆婆喊着。
“熊婆婆,我在这儿哪!”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢,原来,小妈蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢!
路上,小妈蚁给熊婆婆唱了好多首歌。那些歌美妙又动听,你瞧,熊婆婆笑眯眯地歪着头,听得多快乐!
延伸活动2
活动名称 龟兔爬楼谁第一 建议搭配 语言领域 活动目标
1.在自由、宽松的语言交往环境中,尝试用垒高的技能进行搭建。 2.愿意大胆地在集体面前表达自已的主题构想。
6
自备材料 小兔子和小鸟龟图片。 活动过程
1.教师带领幼儿欣赏诗歌后,组织幼儿讨论。
(1)教师:小兔子和小鸟龟谁的行动速度快?如果它们比赛爬楼,你认为谁会得 第
2)教师:你从哪句话听出是鸟龟得了第一名?
(3)教师:真奇怪,小兔子跑得那么快,为什么没有得第一呢?小鸟龟是用什么 方式快速爬到楼顶的呢?
2.教师操作图片并朗诵诗歌,通过提问启发幼儿大胆想象,并描述鸟龟快速爬楼 的不同方法。
教师:小鸟龟是如何快速地来到楼顶的?
3.引导幼儿学习朗诵诗歌,讨论用不同的语调、语速来表现小兔子和小鸟龟的不 同动作。
3. 教师引导幼儿学习垒高的建构技能,注意提醒幼儿在垒高过程中注意积木的摆放位置,完全覆盖住下面一块积木后,再进行接下来的垒高,这样建构的作品才更稳固。
5.引导幼儿两两合作用积木搭建高楼,比较哪一组搭得高,再请幼儿分别拿着小兔子和小鸟龟的图片,根据儿歌内容进行扮演游戏。(详见图1、图2) 活动建议
1.提前准备几种爬楼方式的图片,鼓励幼儿大胆讲述,如小鸟龟乘坐电梯、飞机、小鸟龟请长颈鹿帮忙等。
2.鼓励幼儿将问题带回家和家人一起分享,听一听不同的想法。
3.活动时注意提醒幼儿,积木垒高的高度不应超过幼儿的肩膀,以免积木不稳,倒下来砸到幼儿。
附录:《龟兔爬楼谁第一》
动物公寓高又高,鸟龟兔子来赛跑,比比谁先到楼顶,冠军奖杯给它抱。 鸟龟刚刚才起步,兔子转眼到三楼。
兔子“呼哧呼哧”爬上楼：“爬楼比赛我第一”“石头”上面歇一歇。 不料“石头”开口说“免子兔子你输了,爬楼比赛我第一！”
7
4.
主题2)秋天的水果
主题说明
幼儿九月份入学,入园一段时间后部分幼儿已经适应并喜欢上集体生活,意参与到集体游戏中来,这时候就需要教师多组织一些集体活动,在活动中培养幼儿的规则意识并使其感受到幼儿园的温暖,萌发集体意识。本主题将充分关注幼儿的兴趣,带领幼儿去发现秋天的水果,进行水果相关的游戏,从而延伸到对水果形状和数量的认知,启发幼儿积极主动地思考与大胆尝试。在主题开展前,可以建议家长多陪伴幼儿到充满秋天气息的大自然里走一走,或者带领幼儿去水果店,引导幼儿亲自购买水果,增强幼儿的社会交往能力。也可以鼓励幼儿将采购的水果带到班级与同伴分享让幼儿在活动中感受分享的快乐。 投放材料 大型建构积木
辅助材料 小拖车、收纳箱、角色背心、角色牌、野餐布。 方案建议
户外游戏1 游戏名称 小猴摘桃 建议搭配 晨间锻炼 游戏目标
1.能向着指定方向一个跟着一个走,顺利地绕开障碍物。
2.愿意和小朋友一起游戏,具有运动热情,积极建立良好的同伴关系。 自备材料 背包、地垫、梯子、桃子图片。 游戏过程
1.教师搭建场景,引导幼儿扮演小猴背着背包,通过“草地”“小河”“树林” 最终到达果园,每趟摘得一个桃子后放入背包,再原路返回,可多次进行游戏。 2.适当地增加游戏难度,让幼儿将积木当作桃子进行搬运,锻锻炼幼儿的上肢 力量,同时可以将摘来的“桃子”送给自己的好朋友,发展幼儿的人际交往能力。 3. 建议搭配小康轩感觉统合运动包:用羊角球与平衡步道培养走、跳、平衡、协调能力，把软皮欢乐沙包、橄榄球沙包、几何沙包当作桃子进行游戏。
8
相关推荐：
loading