第5单元 阅读古代诗歌(1)
[共110分]
1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)
落日怅望 马 戴
孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜！
(1)诗人选取了哪些意象入诗？其作用是什么？请简要分析。(6分)
(1)诗人选取“孤云”“归鸟”“微阳”“乔木”“秋山”这些意象入诗。这些意象紧扣题目“怅望”，表示是诗人“怅望”所见，触发了诗人的情思，营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷的氛围，寄托着作者的伤感之情。
(2)诗中抒发了诗人怎样的情感？(5分)
(2)抒发了感时伤事、怀乡思人的愁绪，岁月流逝、容颜渐老的惆怅落寞。
2．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)
渔 家 傲 朱 服
小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起，愁无比，和春付与东流水。 九十光阴
能有几？金龟①解尽留无计。寄语东阳②
沽酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。
【注】①〔金龟〕佩带的饰物。贺知章曾解下金龟换酒以酬李白。 ②〔东阳〕今浙江金华县。
(1)这首词的开头两句描述了怎样的景色？请简要分析。(5分)
(1)开头两句写了暮春时节，软风吹拂，细雨如丝，满城杨柳，郁郁葱葱，万家屋舍，掩映在杨柳的青烟绿雾之中的情景。
(2)请简要赏析“恋树湿花飞不起”一句的妙处。(6分)
(2)“湿花”承上“小雨”，启下“飞不起”。“恋”字用拟人手法， 赋湿花以深情。花尚不忍辞树而留恋芳时，人的心情就更可想而知了。此句借湿花恋树寄寓人的恋春惜春之情。
3．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)
野水孤舟
梁 栋[注]
前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。 孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。 主人空有济川心，坐见门前水日深。
袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉。 【注】〔梁栋〕南宋诗人。此诗大约作于南宋灭亡之前。
(1)首联描写了怎样的景象？透露出诗人怎样的心情？请简要分析。(6分)
(1)首联描写了雨后溪流迷漫的景象，透露出诗人彷徨、迷惘的心情。开头两句，写骤雨初歇，积水茫茫，四溢的溪涧淹没了平日的行路。这两句既是写眼前实景，也是暗示诗人的感情。
(2)颈联中“空”字有何含意？结合诗句简要分析。(5分)
(2)“空”，有“白白”和“徒然”的意思。诗人想要乘舟渡河，可是门前流水，水势浩大，无法渡水，这预示着诗人的报国抱负没有施展的机会。一“空”字，写出了诗人心情的绝望和慨叹。
4．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)
偶成二首(其一)
邓 肃
苍苔白石两清幽，缥缈虹桥跨碧流。 日过窗间腾野马，雨余墙角篆蜗牛。 饥寒不作妻孥念，笑语那知天地秋？
一炷水沉参鼻观①，扫空六凿②
自天游。 【注】①〔鼻观〕佛家有观想法，观鼻端白，称为鼻观。是佛教修炼养性的一种方法。 ②〔六凿〕指喜、怒、哀、乐、爱、恶六情。《庄子·外物》：“心无天游，则六凿相攘。”
(1)颈联表达了什么意思？表达了诗人怎样的思想感情？(5分)
(1)颈联的意思是自己在困穷的情况下，也不因妻子和孩子的饥寒而改变刚贞的节操，纵使时光易逝，转眼就是秋天，也感到天地无私，在家人的笑语声中，没有了悲愁的心绪。表达了诗人不因为环境的改变而改变自己志向和操守的豪迈气概。
(2)本诗在结构上很有特点，请结合全诗赏析。(6分)
(2)全诗前四句写景，是实写。开头两句以苍苔白石衬托环境的清幽，以虹桥缥缈、碧水潺潺写景物的优美，这是庭院外边之景。三、四句写太阳照过窗隙，浮动的游气如野马，雨后蜗牛向墙角爬行留下丝丝篆文，这是庭院内部所见。后四句写意，是虚写。五、六句抒发旷达情怀，七、八句寄寓不屑与世俗浮沉的情怀。全诗由写景到写意，从实写到虚写，从闲适到豪迈，章法结构不凡，脉络井然有序。
5．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)
雨 后 裘万顷
秋事雨已毕，秋容晴为妍。
新香浮罢亚[注]
，余润溢潺湲。 机杼蛩声里，犁锄鹭影边。 吾生一何幸，田里又丰年。
【注】〔罢亚〕稻穗摇摆状。
(1)诗人为什么在尾联中说“吾生一何幸”？请结合全诗简要分析。(6分)
(1)尾联直抒胸臆，抒发了诗人对丰收景象的喜悦之情。首联把秋色与农事联系在一起，秋日晴明，景色美好。颔联写秋雨后的田园风光。颈联写秋雨后农妇织作、促织伴鸣，农夫犁锄、鹭鸟伴影的秋事繁忙景象。尾联的“幸”透露欣喜，着一“又”字，说明连年丰收，让人高兴。
(2)试分析“秋容晴为妍”中的“妍”字的作用。(5分)
(2)“妍”字写出了秋日晴朗的美好景色。也为全诗定下了喜悦的感情基调。
6．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)
孤山寺瑞上人房写望
林 逋
底处凭栏思眇然？孤山塔后阁西偏。 阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田。 秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。 迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。 (1)全诗主要选取了哪些意象？渲染出怎样的环境特点？(6分)
(1)全诗主要选取了寺、田、鸟、烟四种意象。渲染出高僧瑞上人处所幽深清寂的特点。
(2)尾联抒发了怎样的思想感情？(5分)
(2)抒发了对瑞上人幽深恬静生活的倾慕之情，表达了诗人断绝尘想、潇洒物外的恬静心境和闲逸情致。
7．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)
次余仲庸松风阁韵十九首(其四)
裘万顷 不见诗仙何逊①
来，春风几度早梅开。
竹篱茅舍自清绝，未用移根东阁②
栽。 【注】①〔何逊〕梁朝诗人，有《咏早梅诗》传世。 ②〔东阁〕古时宰相招致、款待宾客之所。
(1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。(5分)
(1)早梅开在乡间的竹篱边、茅舍旁，无人欣赏，它的根扎在广袤的土地上，用不着专门为了供人欣赏而移栽到那达官贵人来来往往之处。表达了诗人隐居生活的自得其乐和悠闲恬淡的心情。
(2)本诗用了什么表现手法，请作简要分析。(6分)
(2)运用了托物言志的手法。早梅开在乡间的竹篱茅舍旁，仍有清雅的风姿和孤傲高洁的气质。诗人以早梅自况，表明喜欢在竹篱茅舍边生活，不愿意在官场争名逐利，诗人借孤傲雅洁的早梅表达了孤芳自赏、高洁清高的志向。
8．阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)
送魏大从军 陈子昂
匈奴犹未灭，魏绛①
复从戎。
怅别三河道，言追六郡雄②
。 雁山横代北，狐塞接云中。 勿使燕然上，惟留汉将功。
从军行七首(其五)
王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 【注】①〔魏绛〕春秋晋国大夫，他主张晋国与邻近少数民族联合，曾言“和戎有五利”，后来戎狄亲附，魏绛也因消除边患而受金石之赏。②〔六郡雄〕六郡：指金城、陇西、天水、安定、北地、上郡。六郡雄：原指上述地方的豪杰，这里专指西汉时在边地立过功的赵充国。
(1)这两首诗对边塞环境的描写各有什么特色和作用？(5分)
(1)陈诗“雁山横代北，狐塞接云中”这两句写出边塞险峻的形势以渲染气氛，预示将来激烈的战斗，富有想象。王诗首句极其生动地描绘出浩瀚的大漠风光。狂风扫漠，尘土遮天盖地，惊沙扑面，日色无光。渲染出激烈的战斗场面，反衬出唐军将士英勇杀敌的豪情。
(2)这两首诗表达的主题有什么不同？请作简要分析。(6分)
(2)陈诗寄予魏大以很大的希望，激励友人勇立战功；同时也表现出诗人自己为国立功的宏愿。王诗以轻快跳跃之笔，通过侧面的烘托、点染，写出了大军出征时迅猛、凌厉的声势，赞颂了唐军的士气和威力。
9．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)
绝 句 王 雱
霏微细雨不成泥，料峭轻寒透夹衣。 处处园林皆有主，欲寻何地看春归？ (1)诗歌的前两句描绘了一幅什么样的图景？有什么作用？(5分)
(1)诗歌前两句写暮春时节细雨迷蒙，若有若无，路上虽无泥泞，但云雾却阴沉不开。寒气没有冬季凛冽，不过春风如剪，透过夹衣，有时还是会使人感到寒意。描绘了一幅天气 阴沉、寒风料峭的晚春图，为送春、伤春营造了氛围。
(2)诗中哪一处点明了全诗的题旨？表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句作简要分析。(6分)
(2)“看春归”三字，是全诗的题旨。(答“欲寻何地看春归”也可)“春归”，指春天离去，春尽而归，花盛而谢。诗人不写他对花弹泪的送春情景，
却说处处园林有主，残存的春光都被人占尽，眼看着春光归去，却无法找到驻足放眼之地，表达了诗人欲送春而无地的怏怏之怀、怅惘之情。
10．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)
风 流 子 孙光宪 ①②
茅舍槿篱溪曲，鸡犬自南自北。菰叶长，水③
葓开，门外春波涨绿。听织，声促，轧轧鸣梭穿屋。
【注】①〔槿篱〕密植槿树作为篱笆。〔溪曲〕小溪弯曲处。 ②〔菰〕水边的茭白。 ③〔水葓(hónɡ)〕红草。
(1)这首词选取了哪些意象，描绘了一幅什么样的画面？(5分)
(1)这首词选取了茅舍、槿树、小溪、菰叶、水葓等意象，描绘了一幅富有生活气息的田园、村舍风光画面。
(2)这首词艺术构思巧妙，请结合词句具体分析。(6分)
(2)词的开头两句写用槿篱与溪曲装点了茅舍的优美环境，并描写了鸡犬之声，让人感到和平生活的气氛；“菰叶长”三句描绘了茅舍周围使人留恋的景色；“听织”三句写茅舍之外即听到急促的织布声，说明妇女在辛勤紧张地劳动。整首词围绕茅舍展开，描绘了一幅有声有色的美丽的农村图画。
单元检测·12
第5单元 阅读古代诗歌(2)[共110分]
1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)
早 梅 齐 己
万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。
(1)首联描写早梅运用了何种表现手法？请简要分析。(5分)
(1)首联采用对比的手法，将梅花与“万木”相对照：在严寒的季节里，万木经受不住寒气的侵袭，简直要枝干摧折了，而梅树却像独凝地下暖气于根茎，回复了生气。
(2)诗人是如何体现“早梅”之“早”的？请结合全诗分析。(6分)
(2)首联“暖独回”是“早”；颔联“一枝开”是“早”；颈联禽鸟惊奇窥视，亦是因为梅开之“早”；尾联祷祝明春先发，仍然是“早”。首尾一贯，处处扣题，很有特色。突出了早梅不畏严寒、傲然独立的个性，创造了一种高远的境界。
2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)
秋寄从兄贾岛 无 可
暝虫喧暮色，默思坐西林。 听雨寒更彻，开门落叶深。 昔因京邑病，并起洞庭心。 亦是吾兄事，迟回共至今。
(1)这首诗的前两联描写景物巧妙，请赏析前两联在写景方面运用的表现手法。(5分) (1)①动静结合。首联所写，暮色苍茫，草虫喧叫为动景，作者静坐禅房，沉思不语为静景，一动一静，相得益彰，表达了诗人对其从兄贾岛的思念之情。②视听结合。诗人夜深不能寐，只听得松涛阵阵，秋雨潇潇，一直听到更漏滴残(“彻”)，此为听觉描写；天亮开门一看，并未下雨，唯见积得很厚的满庭落叶(“深”)，此为视觉描写，视听结合，更巧妙地表达出诗人对其从兄贾岛的思念之情。
(2)这首诗表达了诗人怎样的情感，请简要分析。(6分)
(2)①表达出诗人对其从兄贾岛的思念之情。首联写静坐西林寺，暮色听虫鸣，颔联写长夜不眠听雨，后两联写对往事的回忆，都表达了对贾岛深深的思念之情。②表达了对贾岛落叶归根，放弃追逐名禄、归隐山林的希望。颈联回忆当初贾岛因名落孙山而生忧愤病，因朝廷昏庸不识人才，国事不可救药而生忧思病，两病相加，起了泛舟洞庭、归隐渔樵之心。尾联“迟回”“共”都表达了希望贾岛早日放弃名禄、归隐山林之情。
3．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)
[注]
长 门 怨
刘 皂
雨滴长门秋夜长，愁心和雨到昭阳。 泪痕不学君恩断，拭却千行更万行。
【注】〔长门〕汉宫名。汉武帝的陈皇后失宠后居于此。
(1)“雨滴长门秋夜长”一句对景物描写得极为巧妙，请分析其作用。(5分)
(1)第一句描绘了一幅秋雨之夜长门宫冷寂凄清的图景。渲染了凄凉的氛围，烘托了诗人愁苦的心境，奠定了全诗哀伤凄怨的感情基调。
(2)这首诗运用了哪些表现手法？请简要分析。(6分)
(2)①借景抒情(触景生情)。诗人借雨滴、秋夜等意象渲染了凄凉的气氛，抒发了内心的愁苦之情。②拟物。失宠宫妃的愁心伴着秋雨飞到皇帝寻欢作乐的昭阳殿，将无形的愁心当作有形之物来写，生动形象地表现了宫妃的悲苦命运。③对比。将失宠宫妃之泪痕不断与君恩已断联系起来，对比鲜明，感情强烈，把皇帝的寡恩无情给揭露出来。④夸张。“拭却千行更万行”一句是夸张，突出地表现了一个幽禁深宫、怨愁满怀、终日以泪洗面的失宠宫嫔的形象。(以上四种手法，答出两种即可)
4．阅读下面这首五代词，完成(1)～(2)题。(11分)
定 风 波 李 珣
雁过秋空夜未央，隔窗烟月锁莲塘。往事岂堪容易想，惆怅，故人迢递在潇湘。 纵有回文重叠意，谁寄？解鬟临镜泣残妆。沉水香消金鸭冷，愁永，候虫声接杵声长。
(1)这首词的前两句描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。(5分)
(1)秋夜，一位女子正倚窗而立，凝望着河汉星空。一队大雁悠然南飞而过，之后，浩瀚的星空又显寂寥。只见荷塘月色笼着一层淡淡的烟雾。词的前两句为我们描绘了一幅月夜女子窗前思夫的寂静凄凉的图景。
(2)“候虫声接杵声长”一句描写可谓传神，运用了什么表现手法？表现了女主人公什么样的情感？请简要分析。(6分)
(2)运用了以动衬静的表现手法。“杵声”和“候虫声”为动，反衬周围的寂静，寂静的夜又反衬了女子内心的思潮汹涌，辗转反侧，可谓传神，从而有力地表现了女主人公因思念丈夫而生发的深深的愁绪之情。
5．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)
踏 莎 行 秦 观
雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。
【注】这首词大约作于绍圣四年(1097)春三月。此前，由于新旧党争，秦观出为杭州通判，又被贬监处州酒税。绍圣三年，再以写佛书被罪，贬徙郴州(今湖南郴州市)。
(1)“砌成此恨无重数”一句中哪个词用得好？为什么？(5分)
(1)“砌”字用得好。砌是堆砌、堆叠的意思。无数梅花和尺 素，仿佛堆砌成了无重数的恨，此处运用拟物手法，把愁恨这类抽象的感情具体化了，当作具有一定体积的实体来写，显得很有分量，更深重地表达了词人的离愁别恨。
(2)王国维在《人间词话》中特别赞赏“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”这两句，认为这两句为“有我之境”，请简要分析。(6分)
(2)所谓“有我之境”，就是词中抒发了作者主观感情，刻画了词人的自我形象，使人读后，感到其中有个“我”在。春寒料峭，词人独处孤馆，凄凉况味，可以想见。“可堪”(即哪堪)二字，则写出了词人难以忍受的心情，此即主观感受，亦即“有我之境”。词人连用“孤馆”“春寒”“杜鹃”“斜阳”等引人感发、令人悲生的景物于一境，即把自己的心情融入景物，创造了“有我之境”。
相关推荐：
loading