五年级数学下册 第4-8单元堂堂清（无答案） 人教版 - 图文

五年级数学下册 第4-8单元堂堂清（无答案） 人教版

分数的意义和性质

第1课时 分数的产生和意义

1、填空不困难，全对不简单。

（1）在进行（ ）、（ ）或（ ）时，往往不能正好得到（ ）的结果，这时常用分数来

表示。

（2）一个物体、一些物体等都可以看作（ ），把这个（ ）平均分成若干份，这样的（或（ ）都可以用分数来表示。

（3）3000多年前，（ ）就有了分数记号。 （4）2000多年前，中国用（ ）表示分数。 （5）公元12世纪，（ ）发明了分数线。 2、我是小法官，对错我会判。

（1）

34的意义就是把单位“1”分成4份，取其中的3份。（ ） （2）一根木料锯成8段，用去3段，用了38，还剩58。（ ）

（3）把3kg的糖平均分成5份，每份占总质量的35。（ ）

（4）3米的17和1米的37长度相等。（ ）

（5）五（5）班有男生30人，女生40人，男生人数占全班人数的3070。（ ）

（6） 的阴影部分的面积用分数表示为13。（ ）

3、脑筋转转转，答案全发现。

（1）两个分数的分子相同，则这两个分数（ ）。

A.分数大小相同 B.分数单位相同 C.所含分数单位的个数相同 （2）把2米长的绳子平均分成3段，每段占全长的（ ）。

A.23 B.23米 C.13 D. 13米

（3）小明把5个梨平均分给4个小朋友，平均每人分（ ）个梨。

A.

455 B.4 C.14 ）

4、动动小脑瓜，一起画一画。

用你喜欢的颜色为下图涂色，并设计出一个美丽的图案。

5、亲自练一练，动笔算一算。

小明的课外书的本数是小新的5倍，那么小新的课外书的本数占他们总课外书本数的几分之几？

第2课时 分数单位

1、填空不困难，全对不简单。

（1）把（ ）平均分成若干份，表示其中的（ ）的数叫分数单位，如59的分数单位是（ （2）七分之二写作（ ）。表示有（ ）个分数单位。

（3）把4个苹果平均分成5份，把（ ）看作单位“1”，分数单位是（ ）。 （4）（ ）个

110是710。 2、我是小法官，对错我会判。

（1）分数的分母可以为任意整数。（ ）

（2）

56增加它的一个分数单位就得到1。（ ） （3）233的分数单位大于2的分数单位。（ ）

（4） 阴影部分的面积用分数表示为14。（ ）

3、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。

79 59 1012 912 18108 18100 1155663 4 8 6 7 9 4、脑筋转转转，动笔填一填。

（1）在直线上找到下列各数所表示的点。

12 15 510 79310 10 5

（2）看图填充数。

。）

①线段ac是线段af的（ ）。 ②线段cd是线段ch的（ ）。 ③线段fh是线段ai的（ ）。 5、亲自练一练，动笔算一算。

（1）五（2）班有男生37人，女生比男生少2人，女生人数是男生人数的几分之几？男生人数占全班

人数的几分之几？

（2）8千克苹果平均分给10个小朋友，平均生人分得多少千克？每人所得的苹果各占总数的几分之几？

（3）一周休息两天，算一算两周的工作时间和休息时间各占总时间的几分之几？

第3课时 分数与除法

1、填空不困难，全对不简单。

（1）分数中的分子相当于除法算式中的（ ），分母相当于除法算式中的（ ），所以被除数÷除数＝ 。

（2）8÷15＝（ ） m÷n（n≠0）＝（ ） 25÷13＝（ ）

13＝（ ）÷（ ） 19（3）分数的分母不能为（ ）。 （4）3角＝（ ）元（用分数表示）。 2、我是小法官，对错我会判。 （1）1千克的

31小于3千克的。（ ） 55（2）2÷5的商比3÷5的商小。（ ） （3）

41比大。（ ） 82