环境保护靠大家 1、白色污染危害大
教学目标
1、知识：知道白色污染产生的原因、危害及防治措施。 2、方法：自主阅读、讨论交流、实验研究。 3、情感：形成良好的环保意识。 教学重点
白色污染的危害与治理 教学难点及突破策略
塑料制品的安全使用策略：实验研究。 教具：
酒精灯、镊子、火柴、几种不同的塑料薄膜，10%的硫酸、5%的氢氧化钠。 教学流程
创设情境 点燃激情
街道旁、校园里经常看到塑料飘来飘去，影响着城市的美化和校园的卫生，这些塑料垃圾就是“白色污染”。它有哪些危害？又该怎样治理呢？今天我们就来学习————9.3 白色污染的危害与治理（板书）。
阅读质疑 自主探究
1、师：请同学们快速浏览教材，看今天要学习几个大问题。细读课文，找出每个大问题的知识点，以问题的形式归纳出来。教师巡回指导，个别问题随即解决，紧扣学习目标的共性问题让其记下，一会提问。
2、根据学生提出的问题，预设问题，板书出来：
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1、如何鉴别塑料的毒性，区分有毒塑料和无毒塑料？ 2、什么叫白色污染？为什么会出现白色污染？其危害有哪些？ 3、如何治理白色污染？ 多元互动 合作探究 1、问题1通过观察实验，讨论交流即可解决。阅读实验9-4 有毒塑料 无毒塑料 易燃烧，不冒烟，无燃烧现象 不易燃烧，燃烧时冒烟，并有臭味 臭味 一般有色 一般较差 较重 一般无色 一般半透明 较轻 颜色 透明度 质量 2、问题2通过观察实验及阅读课文，讨论交流即可解决。在自然条件下，塑料不能被微生物分解，埋在地下也不易腐烂，从而对环境造成了严重污染—“白色污染”。、 “白色污染”的危害主要表现在以下几方面：一是破坏土壤结构，影响耕地质量和土壤的透气性、透水性等；二是造成化学污染；三是影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成减产；四是对牲畜有害，牲畜吃了带有地膜的饲料后，会引起消化道疾病，甚至死亡。 “白色污染”难以降解，危害土壤和水源，又该怎样防治呢？ 3、问题3通过学生阅读教材，再结合日常生活经验解决。 防治措施： A、减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等； B、重复使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等；
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C、分类回收各种废弃塑料
D、使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等。 塑料制品的回收再生和循环使用，是防止白色污染、环境保护的有效途径。
节约水电从我做起
教学目标：
保护水资源，提高水的利用率，争创节水型学校，号召学生用自己的实际行动，在日常生活中从点滴做起，树立良好的节水意识，养成良好的用水习惯。 教学重难点：保护水资源，提高水的利用率，争创节水型学校，号召学生用自己的实际行动，在日常生活中从点滴做起，树立良好的节水意识，养成良好的用水习惯。 教学准备：
1.学生收集有关水资源、水污染、水保护的资料。 2.老师把学生收集到的资料进行补充，加工成课件。 3.主持稿撰写，主持人培训。 教学过程：
第一部分：水资源
1同学们，你们知道这是什么标志吗？（出示国家节水标志）
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2这是“国家节水标志”，绿色的圆形代表地球，标志留白部分像一只手托起一滴水。手是字母J和S的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 3我们说过地球是个蔚蓝的水球，从理论上，水是“取之不尽、用之不竭”的，但事实是这样吗？请看：（出示图，讲解） 4目前人类利用较多的是哪部分水？
答：湖泊淡水、河流水、浅层地下水。仅占全球淡水资源的0.3%。 5我国水资源总量和人均水资源状况：
按水资源总量大小排队，前几名依次是：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国。和世界淡水资源总量的大国相比，中国人均水资源是巴西的1/16,俄罗斯的1/10，加拿大的1/50，美国的1/5，印度尼西亚的1/7。中国人均水资源占有量仅为世界人均占有量的1/4,世界排名第110位之后。 6：请大家思考一下，上述资料反映了什么问题？（指名回答） 答：我国水资源总量较多，但人均占有量少。
主持人甲：我国是一个干旱缺水严重的国家。我国的淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，名列世界第四位。但是，我国的人均水资源量只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。然而，中国又是世界上用水量最多的国家。仅2002年，全国淡水取用量达到5497亿立方米，大约占世界年取用量的13%，是美国1995年淡水供应量4700亿立方米的约1.2倍。 第二部分：水污染
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